分析 (1)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,親代有此性狀,在子代中沒有出現(xiàn)的是隱性性狀,在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀.
解答 解:(1)“現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠”,表明黑色為顯性性狀,棕色為隱性性狀.因此“根據(jù)圖中所示結(jié)果,理論上可推斷出在這一相對性狀中”,豚鼠毛色的黑色是顯性性狀.
(2)“用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因”,則圖中棕色豚鼠的基因組成是tt.因此棕色豚鼠遺傳給子一代豚鼠的基因一定是t,所以子一代黑色豚鼠的基因組成是Tt.遺傳圖解如圖1:
.
(3)①由于黑色是顯性性狀,基因組成是TT或Tt,棕色是隱性性狀,基因組成為tt.所以選用毛色為棕色的雄豚鼠與這只黑色雌鼠交配,“根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定”.
②“若所生后代中既有黑色個體又有棕色個體”,則被鑒定的黑色豚鼠的基因組成一定為Tt,遺傳圖解如圖2:
.
“若所生后代全是黑毛個體”,則可初步確定該黑色豚鼠的基因組成為TT,遺傳圖解如圖1.
故答案為:(1)黑;
(2)Tt;
(3)①棕;
②Tt;TT.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解來分析解答此類問題,
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 細胞核 | D. | 細胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測定地窖內(nèi)的二氧化碳的含量 | B. | 測定地窖內(nèi)的氧氣的含量 | ||
C. | 測定地窖內(nèi)的一氧化碳的含量 | D. | 測定空氣中一氧化碳的含量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)所有細胞都有分裂能力 | |
B. | 細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞 | |
C. | 一次分裂結(jié)束時,子細胞比母細胞小 | |
D. | 細胞分裂時細胞核是平均分成兩個 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級學業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實踐中具有多種用途.在特定微生物作用下,秸稈中的糖類可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成酒精,再加工即可制成燃料酒精,減少了人類生活對石油資源的依賴;還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等.如圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式,請分析回答:
(1)根據(jù)圖中提供的信息,請寫出一條完整的食物鏈: 。
(2)沼氣中的細菌可在無氧的條件下,經(jīng)過 作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化沼氣。
(3)鴨子的體細胞呼吸釋放的能量,除用于鴨子自身的生長發(fā)育和繁殖等生命活動,還有一部分以 形式散失。
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房和蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量,增產(chǎn)的原因最可能是 。
(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟效益。從能量角度看,它實現(xiàn)了對能量的 ,從而大大提高了能量的利用效率。
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