【題目】下列哪項是腔腸動物和扁形動物的共同特征（　�。�

A. 體表有刺細胞 B. 身體呈兩側(cè)對稱

C. 身體呈輻射對稱 D. 有口無肛門

【答案】D

【解析】腔腸動物的主要特征有生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)由消化腔，有口無肛門，身體輻射對稱。扁形動物的身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、有口無肛門。所以，腔腸動物和扁形動物的共同特征是有口無肛門。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（　�。�

A. 合作 B. 捕食 C. 競爭 D. 食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明去菜場買魚，在已死去的魚中，他可根據(jù)下列哪項判斷魚是新鮮的（ ）

A. 鰓絲顏色鮮紅 B. 體表濕潤

C. 鱗片完整 D. 體表無傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的關(guān)節(jié)中，屬于結(jié)締組織的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 關(guān)節(jié)頭 B. 關(guān)節(jié)窩 C. 關(guān)節(jié)腔 D. 關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蠹（dù）蟲是鞘翅目象甲科的昆蟲，約有3000多種。它們啃食樹木，嚴重時造成大片森林死亡。其發(fā)育過程如下圖所示。請回答下列問題。

（1）小蠹蟲的發(fā)育過程中有一個不食不動的________期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）小蠹蟲在樹皮內(nèi)大量蛀孔，阻斷篩管，影響了_________向下運輸，導(dǎo)致根部生長發(fā)育受到嚴重影響。

（3）云南切梢小蠹蟲從受精卵孵化出來后，能夠獨自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看，這屬于________行為。

（4）當云南切梢小蠹蟲數(shù)量較少，被寄生的云南松受害較輕時，云南切梢小蠹蟲會釋放出信號a，讓更多的同種小蠹蟲前來取食。但是，當其數(shù)量達到一定程度時，樹木受害則比較嚴重，此時，該類小蠹蟲會釋放出信號b，阻止同伴前來。

①這一特性既有利于小蠹蟲的生長和繁殖，又避免了同種小蠹蟲之間的________。

②這一發(fā)現(xiàn)為人們防治小蠹蟲提供了兩種思路。

思路一，人們可以選擇________的木段作為誘餌，引誘小蠹蟲。

A．未受危害的健康樹木 B．受到輕度危害的樹木 C．已經(jīng)受到重度危害的樹木

思路二，可以利用人工模擬的信號______，引誘小蠹蟲。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與桃樹相比，銀杏最主要的不同之處是（ ）

A. 種子裸露在外面，沒有果皮保護

B. 用種子繁殖后代

C. 用孢子繁殖后代

D. 有發(fā)達的根系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示胎兒在母體中的發(fā)育，其中說法正確的是（　�。�

A.1是女性主要的生殖器官

B.3是受精卵形成的場所

C.懷孕是指受精卵植入3的過程

D.胎兒通過3從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”，了解消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)的知識，有助于青少年健康成長，請結(jié)合消化系統(tǒng)模式圖和“平衡膳食寶塔”圖，回答以下問題：

（1）圖1中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是（____）_____，其分泌的膽汁儲存在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入（____）_____，膽汁主要對圖2第_____層食物的消化有幫助。

（2）圖1中⑦所含有的消化液有_____。

（3）“平衡膳食寶塔”的第一層食物，主要在圖1的（____）_____消化。

（4）小明同學的午餐食譜中有：紅燒豆腐、糖醋排骨、米飯，從合理膳食的角度看，你認為他還應(yīng)該補充第_____層的食物。

（5）“民以食為天”，食品安全一直是人們關(guān)注的熱點。日常生活中你去購買食物時，會關(guān)注食品的_____等（至少填1條）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保衛(wèi)細胞的敘述,正確的是（ ）

A. 保衛(wèi)細胞就是葉片表皮上的表皮細胞

B. 保衛(wèi)細胞能控制氣孔的開放和關(guān)閉

C. 保衛(wèi)細胞是無色的,有利于光線的進入

D. 保衛(wèi)細胞在葉片內(nèi)部也有很多

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