【題目】甲同學(xué)早餐只吃了稀飯，乙同學(xué)早餐只喝了牛奶，幾小時(shí)后他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是

A．麥芽糖和氨基酸 B．葡萄糖和氨基酸

C．葡萄糖和甘油 D．麥芽糖和脂肪酸

【答案】B

【解析】

試題分析：由題意可知，甲同學(xué)早餐吃的稀飯中主要成分是淀粉，淀粉在消化道里最終被徹底消化為葡萄糖；乙同學(xué)早餐喝的牛奶中主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在消化道里最終被徹底消化為氨基酸，所以，他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是葡萄糖和氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)在心臟的四個(gè)腔中，心臟壁最厚的是[B] 的壁。

(2)在心臟的四個(gè)腔中，充滿靜脈血的心腔有 和 。(填字母)

(3)在心臟結(jié)構(gòu)的A與B之間、C與D之間以及心室與動(dòng)脈之問(wèn)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。

(4)在人體的血液循環(huán)中，肺循環(huán)的起始部位是 。(填字母)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物和綠色植物呼吸作用的說(shuō)法,正確的是

A．都需要氧氣

B．都需要二氧化碳

c．動(dòng)物需要氧氣,綠色植物需要二氧化碳

D．動(dòng)物需要二氧化碳,綠色植物需要氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與蘋(píng)果樹(shù)相比，松樹(shù)最主要的不同之處是：

A．高大喬木 B．不形成果實(shí)，種子裸露

C．不形成果實(shí)和種子 D．果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是（ ）

A. 有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)細(xì)胞膜 C. 有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D. 有無(wú)成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可分泌多種消化酶的消化腺是（ ）

A．唾液腺、胃腺 B．胃腺、腸腺

C．腸腺、胰腺 D．胰腺、肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起：

A. 丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

B. 甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 若該圖表示膝反射的反射弧，則c代表脊髓

B. 若該圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜

C. 若該圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D. 若該圖表示維持身體平衡的反射弧，則c代表的神經(jīng)中樞是小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)由花到果實(shí)的過(guò)程，回答問(wèn)題：

（1）圖中的雌蕊由柱頭、花柱、[c]_______構(gòu)成，雄蕊是由[d]_______、[e]________構(gòu)成，花粉在_______里（填名稱）。

（2）根據(jù)由花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程，填寫(xiě)標(biāo)號(hào)①～④的名稱：

①__________ ②__________③__________ ④__________

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同步練習(xí)冊(cè)答案