【題目】社會行為有利于動物群體的生存，下列能體現(xiàn)社會行為的是（ ）

A. 蜻蜓點水 B. 烏賊釋放墨汁

C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 蜂群中的蜜蜂各司其責

【答案】D

【解析】

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。

蜻蜓點水、烏賊釋放墨汁、蜘蛛織網(wǎng)，都內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不具有社群行為，A、B、C錯誤；蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，之分需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，屬于社會行為，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，看到的幾個視野，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿埽瑧鯓硬僮�？（　�。?/span>

A. 向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

B. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

C. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流行性乙型腦炎是消化道傳染病。 （____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體所必需的營養(yǎng)成分中，可以由消化道壁直接吸收的物質(zhì)是（ ）

A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳳凰縣為了打造文明旅游城市，在城區(qū)道路上移栽銀杏樹。銀杏為中生代遺留的珍稀樹種，系我國特產(chǎn)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）銀杏移栽后，為了提高細胞活性，使其更好地生長，進行“吊瓶點滴”如（圖三），此次針頭是插入銀杏的導管，所以主要是補充水和____________。

（2）如（圖一）所示葉片正在進行光合作用，圖中①代表的氣體為二氧化碳，則②代表的氣體是____________。

（3）銀杏移栽成活后，開始生長，逐漸枝繁葉茂，說明植物光合作用制造的有機物_______呼吸作用消耗的有機物。（填“大于”、“小于”或者“等于”）

（4）如圖是顯微鏡下的銀杏葉片橫切面的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察回答：圖中①具有避免葉片受到病菌侵害等功能，屬于植物的_______組織。

（5）該葉片的光合作用合成的有機物通過③______中的篩管向下運輸，為莖和葉的生長提供有機物和能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列植物類群的名稱與相應的特征用線連接起來．
A藻類植物 a具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導組織
B苔蘚植物 b沒有根、莖、葉等器官的分化
C蕨類植物 c植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣體的通道，也是食物的通道是（　　）
A.鼻
B.口腔
C.咽
D.喉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是松樹同學設(shè)計的“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗裝置。請你根據(jù)實驗裝置回答問題：

（1）裝置①缺乏________；裝置②缺乏__________；裝置③缺乏_________。

（2）裝置①與④對照，實驗變量是__________。根據(jù)你所學的知識，預測一段時間后，這兩組實驗結(jié)果：①號種子____________；④號種子__________。

（3）要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，可選擇裝置________與________對照，要探究空氣對種子萌發(fā)的影響，可選擇裝置________與________對照。

（4）上述實驗中每個燒杯里只放一粒種子，可以嗎？_______。

（5）通過該實驗,你們會想到種子最好貯藏在____________________的環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。相關(guān)敘述中不正確的是（　　）

A. 取食桑葉的階段是④

B. 制作絲綢的蠶絲取自③

C. ④與③差異很大，所以家蠶的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育

D. 發(fā)育過程的正確順序是②④③①

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