2.在觀察植物、人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時要制作臨時裝片,并使用顯微鏡進(jìn)行觀察.請回答相關(guān)問題:
(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,為了觀察清楚,都要用碘液對細(xì)胞進(jìn)行染色.
(2)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放取鏡安放→對光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放.
(3)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個物鏡,觀察時,首先應(yīng)選擇其中的10×物鏡進(jìn)行觀察.
(4)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示物鏡的是[2];觀察到物像后,微調(diào)[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀近似于長方形.

分析 對于顯微鏡的使用基本技能方面的知識,只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞,結(jié)合圖示仔細(xì)分析看到的結(jié)果,并分析實驗操作的不當(dāng)之處.
如圖所示:顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱為:1轉(zhuǎn)換器、2物鏡、3反光鏡、4目鏡、5粗準(zhǔn)焦螺旋、6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

解答 解:(1)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是一層無色透明的薄膜,組成它的細(xì)胞也幾乎是透明的;口腔上皮細(xì)胞顏色也很淺,不染色在顯微鏡下看不清;想要看的更清楚一些,就要用碘液染色.碘液是堿性的,細(xì)胞核中的染色體易被堿性染料染色.因此細(xì)胞核內(nèi)的核酸可以被堿性染液染成棕色.碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染成棕色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞核.
(2)用顯微鏡時,先將顯微鏡從鏡箱中取出,裝好物鏡和目鏡;再利用低倍鏡、大光圈對光,看到白亮的視野;然后將要觀察的玻片放到載物臺上,使標(biāo)本正對通光孔,用壓片夾壓;左眼觀察,右眼睜開,看到物像后,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至最清晰.最后是整理,擦拭顯微鏡,取下物鏡和目鏡,將顯微鏡放回鏡箱.
(3)觀察時,首先用低倍鏡進(jìn)行觀察.
(4)圖中表示物鏡的是2,觀察到物像后,微調(diào)6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀近似于長方形.
故答案為:
(1)碘液.   
(2)對光.   
(3)10×.
(4)[2];[6].
(5)長方.

點評 本題主要考查了顯微鏡的使用方法及顯微鏡的成像特點.平時養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.雨后的荷葉上有水珠滾動,這是因為( 。
A.葉片不需要水B.氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)
C.葉表皮上有不透水的角質(zhì)層D.葉片內(nèi)無輸送水分的導(dǎo)管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.閱讀下面關(guān)于光合作用“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答下列問題:
材料一:17世紀(jì),海爾蒙特實驗.

材料二:18世紀(jì),普里斯特利實驗.

材料三:20世紀(jì),希爾的實驗.

(1)材料一得出的結(jié)論是C;材料二得出的結(jié)論是D.請從下列各項中選擇你認(rèn)為正確的選項.
A、水分是植物體建造自身的材料    B、光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C、植物光合作用需要水   D、綠色植物可以更新因為動物呼吸變得渾濁的空氣
(2)當(dāng)有人重復(fù)普利斯特利的實驗時,有人成功了,有人總是失敗,這是什么原因?裝置必須放在有光的環(huán)境中.
(3)因為從材料三可以得出“光合作用在葉綠體中進(jìn)行”的結(jié)論.你認(rèn)為這種說法對嗎?不能.
如果你認(rèn)為不對,那你認(rèn)為希爾還應(yīng)該怎么做,才能證明光合作用確實是在葉綠體中進(jìn)行的.設(shè)置一個無葉綠體的對照組.
(4)在上述幾位科學(xué)家所做實驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用被人類發(fā)現(xiàn)了,請寫出光合作用的表達(dá)式:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“孔雀開屏”屬于(  )
A.覓食行為 學(xué)習(xí)行為B.攻擊行為 學(xué)習(xí)行為
C.防御行為 先天性行為D.繁殖行為 先天性行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.動物行為的產(chǎn)生,只受運動系統(tǒng)的控制,不受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的調(diào)控.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對我省夏季重點傳染病疫情形勢進(jìn)行分析研判,于5月26日發(fā)布丁衛(wèi)生防病信息提示.專家分析預(yù)測,今年我省手足口病疫情總體發(fā)病水平將低于2009年但高于2008年,目前已進(jìn)入流行期.由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變,全省病例表現(xiàn)以輕癥為主,重癥數(shù)量相對減少.但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例,發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險依然存在.
很多市民把該病與口蹄疫相混淆,曾一度引起恐慌,其實手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見的發(fā)疹性傳染病,患者以嬰幼兒多見.該病主要是由腸道病毒引起,傳播快,多在夏秋季節(jié)流行,主要通過消化道傳播,呼吸道飛沫、接觸也可傳播.
(1)手足口病患者感染的腸道病毒,從傳染病的角度來說,它屬于病原體;從免疫的角度來說,它屬于抗原.
(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對該病毒的免疫力.原因是體內(nèi)有了抵抗腸道病毒EV71的抗體,這種免疫屬于特異性免疫.
(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),該腸道病毒在繁殖過程中容易發(fā)生變異,變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防.那么,這種變異屬于遺傳的變異.
(4)專家認(rèn)為,手足口病是一種可防可控可治的常見傳染。疄轭A(yù)防手足口病的傳播,請你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線出),請你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問題.
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響
提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè):光會(不會)影響鼠婦的生活.
設(shè)計方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量20只 的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(4)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(5)結(jié)論:光會影響鼠婦的生活.
請問:
①這個實驗的變量是什么?光
②為什么不能用一只鼠婦做實驗?因為用一只鼠婦做實驗存在偶然性,多只鼠婦可以減少誤差.
③記錄數(shù)據(jù)時,每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù),對這些數(shù)據(jù)怎么處理?為什么?求平均值、一組數(shù)據(jù)存在偶然性,求平均值減小誤差.
④實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?放回大自然或放回原處.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物.經(jīng)過一定時間的保溫后,會產(chǎn)生CO2的試管是( 。
A.葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞B.葡萄糖+線粒體
C.丙酮酸+核糖體D.丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.綠色植物利用光能,把吸收來的什么轉(zhuǎn)變成儲藏著能量的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長發(fā)育和繁殖( 。
A.二氧化碳、水B.光、二氧化碳、水
C.光、葉綠體D.光、葉綠體、二氧化碳、水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案