A. | 經(jīng)雜交育種形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥 | |
B. | 經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能說話 | |
C. | 一對雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子 | |
D. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的抗蟲棉 |
分析 (1)變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:A、雜交后形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥,是遺傳物質(zhì)變化引起的變異,可以遺傳給后代,是可遺傳的變異;
B、經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)會(huì)人的語言是由環(huán)境因素引起的變異,不能遺傳給后代,是不可遺傳的變異.
C、一對雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子,是由遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異;
D、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗蟲棉是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此是可遺傳的變異.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),產(chǎn)熱量等于散熱量 | |
B. | 當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的 | |
C. | 時(shí)間t2以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 時(shí)間t3以后,散熱量大于產(chǎn)熱量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ?谌f綠園 | B. | ?诮鹋X公園 | ||
C. | 海南熱帶動(dòng)植物園中的一群黑猩猩 | D. | 三亞亞龍灣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪 | B. | 蛋白質(zhì)、脂肪 | C. | 維生素、糖類 | D. | 維生素、脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)有人呼吸、心跳驟停時(shí),可采用甲圖所示的急救方法 | |
B. | 在按甲圖進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通 | |
C. | 某人a處外出血時(shí),若血液鮮紅色,從傷口噴出,可按壓乙圖所示位置止血 | |
D. | 乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常的性意識(shí)萌動(dòng) | B. | 不正常的非分想法 | ||
C. | 特別丟人的現(xiàn)象 | D. | 不務(wù)正業(yè),誤人歧途 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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