【題目】如圖為尿液形成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴ 填寫出①-⑥的結(jié)構(gòu)名稱:①________ ②________ ③________④________ ⑤________ ⑥________
⑵ 形成尿液時(shí),濾過(guò)作用發(fā)生在[ ] ________處,原尿的產(chǎn)生部位是[ ] ________,它與血漿相比,成分上主要不含________。
⑶ 重吸收作用在[ ] ________處發(fā)生,被重吸收的物質(zhì)最終由[ ]_______處進(jìn)血液,尿液與原尿相比,不再含有________,而________的含量相對(duì)增多。
⑷ 產(chǎn)生尿的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)叫做________,它是由圖中的________和________、________組成.
【答案】 入球小動(dòng)脈 出球小動(dòng)脈 毛細(xì)血管 腎小囊 腎小球 腎小管 5腎小球 4腎小囊 蛋白質(zhì) 6腎小管 3毛細(xì)血管 葡萄糖 尿素、尿酸 腎單位 4 5 6
【解析】從圖中可以看出:①是入球小動(dòng)脈、②是出球小動(dòng)脈、③是腎小管毛細(xì)血管、
是腎小囊、⑤是腎小球、⑥是腎小管。
(2)(3)尿的形成過(guò)程包括腎小球的慮過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液由入球小動(dòng)脈流經(jīng)5腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)都可以濾過(guò)到4腎小囊腔中形成原尿(腎小球的濾過(guò)作用)。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被6腎小管重新吸收,包括全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等(腎小管的重吸收作用),這些物質(zhì)進(jìn)入腎小管外部的3毛細(xì)血管,被送回血液。而剩下的物質(zhì),如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液。
(4)構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,腎單位是由腎小管和腎小體組成,腎小體由腎小囊和腎小球組成。
尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.黃河中的鯉魚 B.洞庭湖中的所有生物
C.內(nèi)蒙古草原上的全部羊 D.泰山林區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀,生物界井然有序,蘊(yùn)藏了許多的奧秘和規(guī)律,下列對(duì)圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說(shuō)法中不正確的是( )
A.圖二中所示的四種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B.③和①在結(jié)構(gòu)層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個(gè)層次,這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的
C.圖一是圖二中①某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與圖二中其他生物的細(xì)胞組成多了葉綠體等結(jié)構(gòu)
D.④的一個(gè)箭頭指向①代表著消費(fèi)者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某地每年4月千畝桃花競(jìng)相吐艷,美不勝收.下圖為桃樹各部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答([]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱,如[1]胚珠):
(1)桃花花瓣有多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的中.
(2)桃樹開(kāi)花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是及生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)桃子營(yíng)養(yǎng)豐富,美味可口.圖二中①和②構(gòu)成果實(shí),①主要是由圖一中[]發(fā)育來(lái)的.
(4)水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)桃樹的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用,由根部吸收后通過(guò)圖三中[]向上運(yùn)輸.呼吸作用為桃樹的生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)寫出呼吸作用表達(dá)式: .
(5)一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中,在一株桃樹上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜.他想在現(xiàn)有的一些桃樹上結(jié)出特別大且甜的果實(shí),應(yīng)采用的方法是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑≤2.5μm的顆粒物。由于它能通過(guò)呼吸系統(tǒng)直接進(jìn)入血液,對(duì)健康危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與城市車流量是否相關(guān),同學(xué)們選不同時(shí)間段,對(duì)城市空氣進(jìn)行采樣,檢測(cè)PM2.5的濃度,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表(單位:μm/m):
請(qǐng)分析回答:
(1)PM2.5進(jìn)入肺的“旅程”是:鼻→___→喉→____→支氣管→肺
(2)該探究實(shí)驗(yàn)中,_______________為實(shí)驗(yàn)的變量,其他條件都應(yīng)相同。
(3)對(duì)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均值的處理,這是為了____________。
(4)根據(jù)數(shù)據(jù)分析,可以得出結(jié)論:車流量越大,PM2.5的濃度越_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1) 分析1號(hào)~3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_____號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________。
(2) 研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)有_____________,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________。
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