【題目】從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀,生物界井然有序,蘊(yùn)藏了許多的奧秘和規(guī)律,下列對(duì)圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說(shuō)法中不正確的是( )
A.圖二中所示的四種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B.③和①在結(jié)構(gòu)層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個(gè)層次,這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的
C.圖一是圖二中①某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與圖二中其他生物的細(xì)胞組成多了葉綠體等結(jié)構(gòu)
D.④的一個(gè)箭頭指向①代表著消費(fèi)者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)
【答案】D
【解析】解:A、生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.其中生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.圖二中①是生產(chǎn)者,②、③是消費(fèi)者,④分解者.在所有的生物中,只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的.故不符合題意.
B、③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;①的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.這是因?yàn)閯?dòng)植物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同而導(dǎo)致的.故不符合題意.
C、從圖一中具有葉綠體這個(gè)結(jié)構(gòu)可以判斷出,圖一是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖它具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體.動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu);細(xì)菌具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核;真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.所以植物細(xì)胞比其它生物的結(jié)構(gòu)多了葉綠體等結(jié)構(gòu)故不符合題意.
D、④是分解者,它的作用是將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).但生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向流動(dòng)的,所以能量不會(huì)重新回到生產(chǎn)者體內(nèi).故符合題意.
故選:D
本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用和動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甜美多汁的桃肉和西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的( )
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識(shí)后,繪制了下列2幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官。圖二表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,其中B代表咽和食道,請(qǐng)根據(jù)該圖完成問(wèn)題:
(1)圖一中,具有消化功能的器官有____(寫(xiě)數(shù)字)。
(2)圖二中,曲線(xiàn)甲、丙分別表示____的消化,D部位的消化液有______。
(3)如表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。
1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是____,加入碘液后1號(hào)試管不變藍(lán)色的原因是____;若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的是____;1號(hào)與3號(hào)試管相比,要探究的問(wèn)題是______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.生物部分和非生物部分
C.食物鏈和食物網(wǎng) D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是( )
A.合成有機(jī)物 B.消耗氧氣
C.呼出二氧化碳 D.為生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于 , 兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 .
(2)該圖共有條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 .
(3)位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是(填“植食性”或“肉食性”)動(dòng)物.
(4)如果該環(huán)境中鷹大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴ 填寫(xiě)出①-⑥的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①________ ②________ ③________④________ ⑤________ ⑥________
⑵ 形成尿液時(shí),濾過(guò)作用發(fā)生在[ ] ________處,原尿的產(chǎn)生部位是[ ] ________,它與血漿相比,成分上主要不含________。
⑶ 重吸收作用在[ ] ________處發(fā)生,被重吸收的物質(zhì)最終由[ ]_______處進(jìn)血液,尿液與原尿相比,不再含有________,而________的含量相對(duì)增多。
⑷ 產(chǎn)生尿的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)叫做________,它是由圖中的________和________、________組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是生命現(xiàn)象?( )
A.種子萌發(fā),長(zhǎng)出幼苗 B.天氣炎熱,人體出汗
C.蛇的冬眠 D.溶洞中的石筍逐漸長(zhǎng)高
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