12．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．探究“花生果實(shí)大小的變異”時(shí)要做到隨機(jī)取樣
B．高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒(méi)有細(xì)菌和真菌存在
C．將一試管內(nèi)加入適量淀粉糊和2ml唾液并充分振蕩，放入37℃水浴保溫10分鐘后滴加碘液就會(huì)變藍(lán)
D．用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮幾下后再在載玻片上的液滴中涂抹，這樣制成的玻片標(biāo)本是裝片

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：A、為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果能夠接近總體的真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．要做到隨機(jī)抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本．A正確；
B、高溫滅菌可以將培養(yǎng)基中的菌類(lèi)殺死，所以高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒(méi)有細(xì)菌和真菌存在．B正確；
C、將一試管內(nèi)加入適量淀粉糊和2ml唾液并充分振蕩，放入37℃水浴保溫10分鐘后，淀粉被唾液淀粉酶分解了，所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán)，C錯(cuò)誤；
D、用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮幾下后再在載玻片上的液滴中涂抹，制成臨時(shí)裝片，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握生物學(xué)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)分析回答．
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細(xì)細(xì)地切碎．
②將A饅頭碎屑放入甲試管中，注入2毫升唾液充分?jǐn)嚢�；將B饅頭碎屑放入乙試管中，注入2毫升清水充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D）．
③將兩支試管一起放入37℃的溫水中．
④10分鐘后，同時(shí)取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到甲試管中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)中37℃的水溫模擬了人體口腔中的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是A→C→B

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞分裂過(guò)程中，以下各項(xiàng)變化最明顯的是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)設(shè)計(jì)出如圖中的實(shí)驗(yàn)，其中的小花盆可以滲水，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)靠近水一側(cè)的根生長(zhǎng)旺盛，下列分析最合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究幼苗生長(zhǎng)是否需要水
B．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗的長(zhǎng)度
C．該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同
D．該實(shí)驗(yàn)證明了根的生長(zhǎng)方向總是向地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．糖尿病是一種常見(jiàn)疾病，糖尿病患者常通過(guò)注射胰島素的方法治療．但長(zhǎng)期注射胰島素，會(huì)對(duì)患者的身心健康造成一定傷害．因此有人提出“口服胰島素能治療糖尿病嗎？”就這一問(wèn)題，某科技小組進(jìn)行了探究．請(qǐng)你幫助該小組完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案完成下列問(wèn)題．
步驟甲組乙組
a將完全相同的甲、乙兩組中健康小鼠的胰島破壞
b定時(shí)飼喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)飼喂與甲組鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)私聊，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素．
c重復(fù)b步驟幾天后，檢測(cè)其空腹時(shí)血液中的葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，a、b、c步驟所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）在探究方案中，甲組鼠的作用是對(duì)照．
（3）假如按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙組鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)如圖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，是為了避免對(duì)②的刺激
B．②能消化蛋白質(zhì)的酶
C．③分泌的消化液含有多種消化酶
D．①分泌的膽汁不屬于消化液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]處填序號(hào)，橫線上填名稱(chēng)）
（1）人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
（2）人體最大的消化腺是[④]肝臟，分泌膽汁，不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（3）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑦]小腸．
（4）在消化酶的作用下，食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成氨基酸，淀粉逐步分解成葡萄糖，脂肪逐步分解成甘油和脂肪酸．在小腸內(nèi)除大部分的甘油和脂肪酸被毛細(xì)淋巴管吸收外，其余的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都被毛細(xì)血管直接吸收進(jìn)入血液．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省阜新市七年級(jí)下4月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

依下圖回答下列問(wèn)題。

（1）呼吸系統(tǒng)由 _____ 和 ______ 組成。

（2）［ ］ __ 、［ ］ __ 、［ ］ __ ［ ］ __ ［ ］ ___ 共同組成呼吸道，主要作用是使氣流 __ ，使吸入的空氣變得 _ 、 __ 和 ，減少對(duì) 的刺激。

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