8.下面是“觀察人口腔上皮細(xì)胞“的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案:
(1)用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水
(2)用涼開(kāi)水把口漱凈.用牙簽從口腔側(cè)壁處輕刮幾下. 
(3)把刮下的東西放在載玻片上的液滴中.
(4)蓋上蓋玻片,注意避免產(chǎn)生氣泡.
(5)把制成的口腔上皮細(xì)胞裝片用碘液染色.
(6)將制成的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察.

分析 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:一擦、二滴、三撕、四展、五蓋、六染

解答 解:口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程如下:①用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
②用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水(為了維持細(xì)胞的正常形態(tài));
③用涼開(kāi)水漱口(以除去口腔內(nèi)的食物殘?jiān)孟狙篮炘诳谳p側(cè)壁刮幾下;
④把附著了口腔側(cè)壁碎屑的牙簽在生理鹽水中輕輕涂抹(使口腔上皮細(xì)胞均勻散開(kāi));
⑤用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平(避免產(chǎn)生氣泡);
⑥在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引.
故答案為:(1)生理鹽水;
(2)側(cè)壁;
(3)液滴;
(4)蓋玻片;氣泡;
(5)碘液;
(6)低倍鏡.

點(diǎn)評(píng) 口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作對(duì)比記憶效果好

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖是人體尿液形成的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)尿液的形成包括兩個(gè)生理過(guò)程,圖中已標(biāo)出了腎小管的重吸收,另一個(gè)生理過(guò)程是腎小球的過(guò)濾.
(2)尿液中如含有大量的葡萄糖,如不是腎臟的病變,則可能是人體的胰島素分泌不足造成的.
(3)人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),代謝廢物主要是由骨骼肌產(chǎn)生的,骨骼肌是由多種組織構(gòu)成的器官.請(qǐng)舉例說(shuō)明[例如:根中有輸導(dǎo)組織(成熟區(qū)中有導(dǎo)管)]骨骼肌中分布有哪些組織,上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織.
(4)胎兒產(chǎn)生的代謝廢物由母體幫助排出,這與子宮、臍帶、胎盤等結(jié)構(gòu)有關(guān).請(qǐng)把母體、胎兒、子宮、臍帶和胎盤的連接順序補(bǔ)充完整:母體→胎盤→臍帶→胎兒.
(5)氧氣由肺進(jìn)入小腸的途徑是:肺中的氧氣→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→小腸動(dòng)脈→小腸.依此方法,畫出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑:腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→腎靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.身高突增B.性器官已經(jīng)發(fā)育成熟
C.性器官開(kāi)始迅速發(fā)育D.開(kāi)始出現(xiàn)第二性征

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.分析“饅頭在口腔中的消化”的探究實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):
A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取2毫升唾液放入小燒杯中.
B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.(簡(jiǎn)述2號(hào)試管如何處理?)在2號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進(jìn)行充分的攪拌.
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進(jìn)(將2支試管一起放入37℃的溫水中5-10分鐘)(提示:從影響酶消化的合適溫度思考).
D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻. E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌
(2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整.
(3)該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上.
(4)該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是唾液;本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是作對(duì)照.
(5)在①、②號(hào)試管中,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是②,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是淀粉沒(méi)有被消化.本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:淀粉的消化與唾液淀粉酶有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)細(xì)胞核完全分裂成兩個(gè)細(xì)胞核前,染色體的數(shù)量已經(jīng)復(fù)制加倍
B.與母細(xì)胞相比,子細(xì)胞染色體數(shù)目不變
C.經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)菌與植物細(xì)胞比較,結(jié)構(gòu)上有相似之處,也有不同之處.下列兩個(gè)橢圓分別表示細(xì)菌細(xì)胞和植物根毛的結(jié)構(gòu)組成,其中B區(qū)域表示的是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④成型細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體.
A.①②③⑥B.④⑤⑥C.④⑥D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體的結(jié)構(gòu)層次包括(  )
A.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下是研究pH對(duì)人體唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn).準(zhǔn)備5支裝入2毫升濃度相同但pH不同的淀粉糊,再分別加入1毫升濃度相同的唾液,充分振蕩后置于25℃的水浴中.三十分鐘后,分別加一滴碘液,5支試管的顯色結(jié)果如表:(注:“+“表示藍(lán)色的程度)
試管號(hào)12345
pH5.66.26.87.48.0
結(jié)果(顏色)+++黃色+++
請(qǐng)分析回答:
(1)僅根據(jù)上表提供的信息,可知pH為6.8時(shí),該酶的活性最強(qiáng);
(2)提供一種能使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成的方法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.脂肪最初在小腸內(nèi)被消化成脂肪微粒,最終在腸液、胰液兩種消化液的作用下被徹底消化成甘油和脂肪酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案