【題目】下列危機(jī)不能直接運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決的是（　　）

A. 能源匱乏 B. 糧食短缺 C. 地震海嘯 D. 環(huán)境污染

【答案】C

【解析】能源匱乏、環(huán)境污染、糧食短缺，這三者都是社會(huì)發(fā)展面臨的不好的趨向，為了解決這種不利，我們利用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，一定意義上促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展（生物燃料、吃石油細(xì)菌、雜交水稻等等），所以這三者能夠直接運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決。地震海嘯不能直接運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】田間噴灑農(nóng)藥，但農(nóng)藥絕大部分不能進(jìn)入到植物細(xì)胞內(nèi)，在此過(guò)程中起作用的是（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 東昌湖里所有魚(yú)類(lèi)

B. 聊城小湄河流域里所有的綠色植物

C. 徒駭河及其風(fēng)景區(qū)內(nèi)的所有生物

D. 聊城人民公園里所有的鳥(niǎo)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于鳥(niǎo)類(lèi)的是

A. 家鴿 B. 野鴨 C. 褐馬雞 D. 蝙蝠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)是從 開(kāi)始的，而現(xiàn)在已深入到基因水平。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有生物都有遺傳的特征。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下式表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的一種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式回答下面的問(wèn)題。

（1）上式表示綠色植物的生理活動(dòng)是______。它對(duì)于維持生物圈中的碳---氧平衡起到關(guān)鍵作用。

（2）綠色植物的葉片細(xì)胞中,進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是______它能將葉綠素等色素吸收的______轉(zhuǎn)變成______儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

（3）光合作用為呼吸作用提供了原料,呼吸作用的場(chǎng)所是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)中，我們用多只鼠婦而不是用一只，其原因是（　�。�

A. 為了觀察更清楚 B. 防止鼠婦跑了，以免再去捉

C. 為了減小實(shí)驗(yàn)的偶然性 D. 多只鼠婦便于多人做實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)地處濕潤(rùn)地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群的密度和群落結(jié)構(gòu)能較長(zhǎng)時(shí)間處于穩(wěn)定狀態(tài)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是(　　)

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 湖泊生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案