【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是( )。

①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分,每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二,成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜

④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④②①③

【答案】B

【解析】

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

植物細(xì)胞分裂的過(guò)程是:分裂時(shí)細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.如圖所示:

所以正確步驟為:②細(xì)胞核一分為二,成為兩個(gè)細(xì)胞核;①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分,每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核;③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜;④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,需借助顯微鏡觀(guān)察,如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀(guān)察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)使用顯微鏡時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀(guān)察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____],使物像更加清晰,在“觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,取材前在載玻片上滴加的液體分別是_____。

(2)對(duì)比甲、乙兩圖可知,植物和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是______。(填序號(hào))

(3)圖三中,從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看,A與B、C的不同之處是,A無(wú)_____,從營(yíng)養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是_____ (自養(yǎng)或異養(yǎng)) 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù),搭配不正確的是( )

A. 低溫冷藏食品——食品保鮮 B. 制作酸奶——發(fā)酵技術(shù)

C. 抗凍番茄的培育——轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 試管嬰兒的誕生——克隆技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 河蚌具有堅(jiān)硬的貝殼,能保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體

B. 節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C. 魚(yú)鰓鰓絲中密布毛細(xì)血管,利于魚(yú)在水中呼吸

D. 兔具有發(fā)達(dá)的犬齒,與其吃植物的習(xí)性相適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒通過(guò)設(shè)計(jì)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明在類(lèi)似于原始地球的條件下, 小分子可以生成 小分子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡下觀(guān)察血涂片時(shí)看到的圖回答

(1)A所示的細(xì)胞為_____,其主要功能是_____

(2)D所示細(xì)胞體積最大,與A所示細(xì)胞相比,細(xì)胞中有_____,故該細(xì)胞是_____

(3)當(dāng)_____數(shù)量減少時(shí),人體容易皮下出血.當(dāng)A數(shù)量減少時(shí),人會(huì)患_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的方法是

A.減少分解者、消費(fèi)者的數(shù)量 B.大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量

C.增加食物鏈中各種生物的種類(lèi) D.改變陽(yáng)光、空氣、水、土壤等條件

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實(shí)既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。

(1)由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間,生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。

由圖可知,浸種的最適條件是____________________

(2)向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)__________作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動(dòng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)____________從土壤中吸收。

(4)向日葵的花完成受精后,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成_____________。

(5)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油,這是由于____________作用合成的糖類(lèi)在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】作為地球上最為重要的糧食作物之一,水稻的產(chǎn)量直接關(guān)系到地球近一半人口的溫飽。左右水稻產(chǎn)量大小的因素主要有三個(gè):一株水稻能產(chǎn)生幾個(gè)稻穗,一個(gè)稻穗產(chǎn)生多少稻粒,以及一顆稻粒有多重。在農(nóng)業(yè)研究中,這三個(gè)影響水稻產(chǎn)量的重要因素分別被稱(chēng)為分蘗數(shù)、穗粒數(shù)和粒重。這三者的乘積,就代表了單株水稻的產(chǎn)量。在這三個(gè)因素中,水稻粒重一直頗受關(guān)注。長(zhǎng)久以來(lái),農(nóng)業(yè)研究者都希望能夠培育出有著更大粒重的水稻品種。就連雜交水稻之父袁隆平,都希望能有一天谷粒像花生米那么大。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)中,如果水稻的粒重增加了,那么分蘗數(shù)和穗粒數(shù)通常就會(huì)減少。有沒(méi)有可能找到一種例外,讓我們能既增加粒重,同時(shí)又不減少甚至增加分蘗數(shù)和穗粒數(shù)呢?中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所在《自然·植物》上發(fā)表的一組研究結(jié)果表明,這一夢(mèng)想并非不可能實(shí)現(xiàn)。

1)研究人員們首先將兩個(gè)籽粒大小不同的水稻品種雜交,獲得了具有不同大小籽粒性狀(BBB:小粒水稻博白B品種;NIL-GL2GL2基因改良的博白B品種。)的雜交群體。在相同環(huán)境條件下種植并收獲籽粒,如圖1所示,研究人員分別測(cè)量了兩種籽粒的長(zhǎng)度、寬度和粒重如圖2所示,BBB組的作用是_____。結(jié)果顯示,說(shuō)明GL2基因改良能使籽粒增大。以上表明_____控制生物的性狀。

2)研究人員又對(duì)兩種水稻進(jìn)行施肥實(shí)驗(yàn),在施肥后一段時(shí)間內(nèi)每天定時(shí)取生長(zhǎng)位置大致相同的水稻籽粒測(cè)量其濕重和干重(去掉自由水的質(zhì)量),結(jié)果如下圖所示,發(fā)現(xiàn)施肥后種子重量都有增加且_____。施肥為水稻提供了_____,它們能促進(jìn)植株的生長(zhǎng),枝繁葉茂,以進(jìn)一步促進(jìn)光合作用,合成更多的有機(jī)物,通過(guò)_____(填導(dǎo)管篩管)運(yùn)輸至籽粒儲(chǔ)存。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案