【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,造成這一差異的主要環(huán)境因素是…( 。
A.光
B.水
C.氣溫
D.濕度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“嘗試對動(dòng)物進(jìn)行分類”時(shí),甲同學(xué)據(jù)所學(xué)無脊椎動(dòng)物知識畫出對水螅、渦蟲、蝗蟲、水蛭、秀麗隱桿線蟲5種動(dòng)物的分類圖,乙同學(xué)據(jù)所學(xué)脊椎動(dòng)物知識畫出對乙圖中5種動(dòng)物的分類圖,請分別據(jù)甲、乙圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出甲圖中①、②、③、④、⑤缺失的內(nèi)容:①___________________、②___________________、③___________________、④___________________、⑤___________________
(2)請據(jù)乙圖判斷下列說法是否正確
①圖中所有動(dòng)物體內(nèi)都有脊柱。(___)
②歸為B類動(dòng)物都具有用肺呼吸的特點(diǎn)。(___)
③歸為C類動(dòng)物終生生活在水中。(___)
④歸為C類動(dòng)物體的生殖過程都離不開水。(___)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答問題。
(1)圖中與心臟相連通,將血液運(yùn)回心臟的血管有(填序號)。
(2)血液在⑤處進(jìn)行氣體交換后,血液變?yōu)?/span>血。
(3)血液流經(jīng)⑧處后,血液中葡萄糖的含量,氧氣的含量。(填“增加”或“減少”)
(4)心臟能夠強(qiáng)有力地收縮和舒張,因?yàn)樾呐K壁主要是由組織構(gòu)成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年七年級學(xué)業(yè)水平考試正在進(jìn)行?荚嚂r(shí),大腦思維要高速運(yùn)轉(zhuǎn),其腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外的過程中,可以不經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是( )
A. 肺動(dòng)脈 B. 上腔靜脈 C. 右心室 D. 左心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中錯(cuò)誤的是
A.都是單細(xì)胞生物 B.都有成形的細(xì)胞核
C.都沒有成形的細(xì)胞核 D.營養(yǎng)方式大多是腐生或寄生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞獲得氧氣的全過程,必須經(jīng)過如圖所示的①②③等過程來完成。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中a代表氧氣,組織細(xì)胞獲得氧氣進(jìn)行呼吸作用,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力
B. 圖中b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,至少經(jīng)過心臟一次,才能排出體外
C. 過程②③都是通過氣體擴(kuò)散來完成的
D. 經(jīng)過過程③后,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種微生物:大腸桿菌.藍(lán)藻.枯草桿菌.根瘤菌,其中,屬于生產(chǎn)者的是______;屬于消費(fèi)者的是______;屬于分解者的是______;具有固氮作用的是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,A、B分別表示植物不同的生命活動(dòng)過程,如圖二是某溫室從16時(shí)開始持續(xù)密封24小時(shí),測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)假如圖一中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行________作用。
(2)圖一中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的________區(qū);水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐緩绞莃處的________。
(3)在植物體中水分能從低處往高處運(yùn)輸,其動(dòng)力主要來自葉片的________作用。
(4)圖二中曲線DE段大幅度上升的原因是__________________________________;曲線EF段下降的原因是__________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的互相關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物
B. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者
C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則上圖可表示生物圈
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