（2012?東寶區(qū)模擬）如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)，以及食物網(wǎng)中食物鏈，動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用．分析解答．
解答：解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把功能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，能量在沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中會(huì)逐級(jí)減少，即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多，各級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)逐級(jí)遞減．因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，最少的生物是處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的鷹．故A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
B、由圖中的食物網(wǎng)可知，鷹捕食蛇，蛇和鷹又捕食食蟲(chóng)鳥(niǎo)，蛇和鷹既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也是捕食關(guān)系．故B的說(shuō)法是正確的，不符合題意．
C、在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，由生物部分和非生物部分組成．食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此圖中體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分．故C的說(shuō)法是正確的，不符合題意．
D、植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動(dòng)物是消費(fèi)者．不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，在該食物網(wǎng)中動(dòng)物體內(nèi)的物質(zhì)和能量歸根到底都來(lái)自植物．故C的說(shuō)法是正確的，不符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．知道能量是沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東寶區(qū)模擬）下列有關(guān)消化和吸收的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東寶區(qū)模擬）經(jīng)過(guò)十年的努力，荊門(mén)市終于被住建部評(píng)為2011年度“國(guó)家園林城市”．城市綠化，不僅美化了城市，更改善了生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了廣大市民的身體健康．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）在炎熱的夏季，人們?cè)诿艿臉?shù)林里行走或休息，明顯感覺(jué)比較涼爽而且空氣比較濕潤(rùn)，這主要是因?yàn)橹参锏?!--BA-->
蒸騰
蒸騰
作用．
（2）大面積的植樹(shù)種草，可以增加空氣中氧氣的含量，促進(jìn)生物圈的碳-氧平衡，減緩溫室效應(yīng)，這主要靠植物的
光合
光合
作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東寶區(qū)模擬）如圖是大豆種子萌發(fā)及幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，根據(jù)其鮮重和有機(jī)物的含量的變化而繪制的曲線(xiàn)．
（1）能表示有機(jī)物含量變化的曲線(xiàn)是
Y
Y
．
（2）曲線(xiàn)Y大約從第5天開(kāi)始上升，表明此時(shí)幼苗已能進(jìn)行
光合
光合
作用．
（3）一棵幼苗能夠逐漸由小長(zhǎng)大，從細(xì)胞水平看，是因?yàn)?!--BA-->
細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)
細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東寶區(qū)模擬）已知生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的一蛋白質(zhì)，某同學(xué)為了探究生長(zhǎng)激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠，給A組幼鼠定期注射適量生長(zhǎng)激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同量的生長(zhǎng)激素，其他生長(zhǎng)條件均一致．一段時(shí)間后，A組增重40%，B，C兩組均增重25%，回答下列問(wèn)題：
（1）
A
A
組和B組結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有
促進(jìn)幼鼠生長(zhǎng)
促進(jìn)幼鼠生長(zhǎng)
的作用．
（2）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，能否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用？
不能
不能
．為什么？
因?yàn)樯L(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)在消化道內(nèi)被消化成氨基酸而失去其生理作用
因?yàn)樯L(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)在消化道內(nèi)被消化成氨基酸而失去其生理作用
．

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