【題目】下圖是人體部分生理活動示意圖,標(biāo)號①—⑧表示生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)過程⑤分泌的消化液含有的酶能消化圖示中的__________等物質(zhì)。

(2)通過過程④進(jìn)入血液中的氧主要與血紅蛋白__________,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。

(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外過程中,隨血液循環(huán)一定會流經(jīng)心臟的______心室。

(4)過程⑥和⑤相比:過程__________(填標(biāo)號)屬于內(nèi)分泌腺的分泌過程。

(5)過程①、⑦、⑧排出的廢物有__________以及水、無機(jī)鹽等。

(6)在腎單位的結(jié)構(gòu)中,既屬于泌尿系統(tǒng)又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是__________。

【答案】 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 結(jié)合 二氧化碳和尿素 腎小球

【解析】圖中①表示呼氣,②表示吸氣,③④表示肺泡內(nèi)的氣體交換,⑤胰腺分泌胰液,⑥胰島分泌胰島素,⑦排汗,⑧排尿。

(1)⑤表示胰腺分泌胰液,胰液中含多種消化酶,能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
(2)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。外界空氣中的氧氣,通過吸氣運(yùn)動進(jìn)入肺泡后擴(kuò)散到血液里,與紅細(xì)胞里的血紅蛋白結(jié)合后,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,隨血液循環(huán):上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管,通過肺泡內(nèi)的氣體交換、呼氣排出體外。
(4)⑤胰腺分泌胰液,⑥胰島分泌胰島素,其中⑤屬于外分泌腺的活動,⑥屬于內(nèi)分泌腺的活動。
(5)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。圖示中①⑦⑧分別表示了人體的三條排泄途徑。
(6)既屬于泌尿系統(tǒng)又屬于循環(huán)系統(tǒng),兩端都連動脈,且流動脈血的是腎小球。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示甲、乙二人進(jìn)食前后血糖含量變化曲線,據(jù)圖回答:

(1)乙曲線BC段血糖含量明顯上升的原因是_______。在該時間段進(jìn)行劇烈活動,容易影響胃腸器官的功能,理由是_______ 。

(2)某同學(xué)分析乙曲線,認(rèn)為CD段人體內(nèi)胰島素分泌量是持續(xù)增加的,你是否同意這個觀點(diǎn)?。

(3)甲曲線中MN 段血糖含量下降非常緩慢,原因是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】安全用藥是關(guān)人體健康,下列觀點(diǎn)中正確的是()

A. “是藥三分毒藥物一般都有一定的副作用

B. 越貴的藥藥效越好

C. 服用藥量越大功效越快

D. 處方藥可以在藥店隨意購買

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭、胸、腹三部分,它的體表有 , 可以起保護(hù)和支持作用,并能防止;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鰓,它的胸鰭和腹鰭的功能是 , 控制前進(jìn)方向的是 , 前進(jìn)的動力來自;
(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是;屬于恒溫動物的有(填字母);
(4)D是一種珍稀動物,其身體有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)——有關(guān);
(5)E的毛有作用;其牙齒有之分,與其植食性的食性相適應(yīng);
(6)E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活經(jīng)驗告訴我們,天氣溫暖的時候,種在潮濕松軟土壤里的種子容易萌發(fā),這是因為:溫暖的天氣為種子的萌發(fā)提供了適宜的 , 潮濕松軟的土壤為種子的萌發(fā)提供了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。

A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在植物光合作用的探究歷程中,人們很早就就認(rèn)識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳,放出氧氣,能量來自于光能。在這一過程中,光能去哪兒了?1845年,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出:植物在進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來了。請你根據(jù)所學(xué)知識完成如下科學(xué)探究過程:

(1)探究過程

Ⅰ提出問題

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于________?

Ⅱ作出假設(shè)

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能,儲存于淀粉中。

Ⅲ設(shè)計實驗

一、材料:盆栽天竺葵,黑紙片,酒精,碘液等。

二、原理:

①植物通過_______作用消耗淀粉,釋放能量;

②綠葉的光合作用需要光照;③葉綠素易溶于酒精中;④淀粉遇碘變成藍(lán)色。

三、實驗步驟:

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后,光下照射4小時,遮光部分與見光部分形成__________;

③摘下葉片,去掉遮光的紙片;

④用_______溶解葉綠素,使葉片變成黃白色,便于檢測觀察;

⑤用清水漂洗后,滴加碘液檢測;

⑥觀察結(jié)果:如圖乙,遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán)。

IV得得出結(jié)論

①光合作用制造了淀粉;

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉;

______________________________。

(2)拓展實驗

從上述實驗葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒,這個事實證明:光合作用的場所是__________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)人體消化系統(tǒng)圖回答下列問題:

(1)人體最大的消化腺是[] , 它能分泌
(2)消化道中最膨大的部分是[]
(3)胰腺分泌的胰液直接流入[]
(4)某人患病怕吃油膩食物,原因可能是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的生理過程a叫做 , 它表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入血液的過程:如果該食物為脂肪,則進(jìn)入a過程中的物質(zhì)為
(2)圖中的生理過程b,表示的是外界氣體進(jìn)出肺泡的過程,這一生理過程是通過實現(xiàn)的;生理過程c指的是肺泡與血液之間的物質(zhì)交換,過程c的完成是通過作用.
(3)血液循環(huán)的動力器官是;血液在心臟和血管內(nèi)按一定方向流動,但不能倒流原因是由于、、動脈瓣能防止血液倒流.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案