某生物小組做了以下實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)

(1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當(dāng)光照一段時(shí)間后,收集C瓶內(nèi)的氣體,可使帶有火星的木條復(fù)燃,這是因?yàn)锽 瓶內(nèi)的綠色植物在光照下進(jìn)行          作用,產(chǎn)生              。取下瓶內(nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是          ,原因是                       。

(2)若要加強(qiáng)B瓶內(nèi)綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的           ,并把D處打開。

(3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內(nèi)植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到                       現(xiàn)象。說明這時(shí)綠色植物主要進(jìn)行              作用,放出            。

 

【答案】

(1) 光合作用  , 氧氣  。 變藍(lán)  , 光合作用產(chǎn)生了淀粉         。

(2) 二氧化碳 。(3) 石灰水變混濁    , 呼吸作用  , 二氧化碳

【解析】

試題分析:(1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程,氧氣有能助燃的特性,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,因?yàn)楣夂献饔煤铣闪说矸,所以取下瓶?nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片會變藍(lán)。

(2)二氧化碳是光合作用的言論,光合作用的強(qiáng)度隨著二氧化碳的含量增加而加強(qiáng)。

(3)呼吸作用:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程,呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的,公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

考點(diǎn):探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。

點(diǎn)評:此題稍有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是明確該實(shí)驗(yàn)裝置是用來驗(yàn)證植物的光合作用是否產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的特性,可用快要熄滅的木條來驗(yàn)證有無氧氣的產(chǎn)生。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?漳州)6月5日,“情滿雙江、綠動六城--2011閩江、九龍江母親河保護(hù)行動”正式啟動.母親河的水質(zhì)關(guān)系著千家萬戶,為了探究水質(zhì)對生物生活的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

    魚  缸 A缸 B缸 C缸 D缸

    實(shí)驗(yàn)
    步驟
    加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
    不放金魚藻 放入同樣數(shù)量的金魚藻
    分別放入10條品種、大小相同的小魚,喂養(yǎng)等量飼料
    用透明玻璃蓋密封魚缸,置于光照下
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小魚平均存活時(shí)間:D缸>B缸>C缸>A缸請回答:
    (1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是
    減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
    減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
    .每個(gè)魚缸的小魚品種、大小相同是為了
    控制只有一個(gè)變量
    控制只有一個(gè)變量

    (2)要探究水質(zhì)對小魚生活的影響,應(yīng)選用C缸和
    D
    D
    缸作為對照實(shí)驗(yàn)較為合理.
    (3)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì),還有
    光照、氧氣
    光照、氧氣

    (4)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:這兩個(gè)魚缸中,
    D
    D
    缸的小魚先死亡.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物小組做了以下實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)
    (1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當(dāng)光照一段時(shí)間后,收集C瓶內(nèi)的氣體,可使帶有火星的木條復(fù)燃,這是因?yàn)锽 瓶內(nèi)的綠色植物在光照下進(jìn)行
    光合作用
    光合作用
    作用,產(chǎn)生
    氧氣
    氧氣
    .取下瓶內(nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    ,原因是
    光合作用產(chǎn)生淀粉
    光合作用產(chǎn)生淀粉

    (2)若要加強(qiáng)B瓶內(nèi)綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,并把D處打開.
    (3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內(nèi)植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到
    石灰水變渾濁
    石灰水變渾濁
    現(xiàn)象.說明這時(shí)綠色植物主要進(jìn)行
    呼吸作用
    呼吸作用
    作用,放出
    二氧化碳
    二氧化碳

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    科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

    某生物小組做了以下實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)

    (1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當(dāng)光照一段時(shí)間后,收集C瓶內(nèi)的氣體,可使帶有火星的木條復(fù)燃,這是因?yàn)锽 瓶內(nèi)的綠色植物在光照下進(jìn)行          作用,產(chǎn)生              。取下瓶內(nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是          ,原因是                       。
    (2)若要加強(qiáng)B瓶內(nèi)綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的           ,并把D處打開。
    (3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內(nèi)植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到                       現(xiàn)象。說明這時(shí)綠色植物主要進(jìn)行              作用,放出            。

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    科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建邵武曬口善德中小學(xué)初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題

    (6分)全國都在大力提倡“保護(hù)母親河”行動,“富屯溪”就是我們邵武人民的母親河,它的水質(zhì)關(guān)系到我們千家萬戶,為了探究水質(zhì)對生物生活的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn);

    請回答:

    (1)去野外做科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查對同學(xué)們來說首先應(yīng)該注意的是                  問題。

    (2)步驟(3)中放入10條小魚而不是1條,每個(gè)魚缸的小魚品種,大小相同其目的是為了                                                         。

    (3)要探究水質(zhì)對小魚生活的影響,應(yīng)選用C缸和            缸作為對照實(shí)驗(yàn)較為合理。

    (4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì),還有                    

    (5)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:這兩個(gè)魚缸中,      缸的小魚先死亡,請說明理由:                                      。

     

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