【題目】汨羅長(zhǎng)樂(lè)甜酒深受廣大市民喜愛(ài)，制做甜酒不可少的微生物是（ ）
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.甲烷菌
D.鏈球菌

【答案】A
【解析】解：微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒時(shí)要用到酵母菌，酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在無(wú)氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解酒精發(fā)酵(酵母菌在適宜溫度和無(wú)氧條件下，將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精，并產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ， 若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出。
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）&

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是。
（4）請(qǐng)你寫出光合作用作用反應(yīng)式：。
（5）從光合作用的反應(yīng)式可以知道光合作用的場(chǎng)所是 ， 原料是和
， 產(chǎn)物是和 ， 進(jìn)行光合作用所利用的能量是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是（ ）

A．一對(duì)夫婦提倡只生一個(gè)孩子 B．鼓勵(lì)貧困地區(qū)多生孩子

C．晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 D．提倡城市少生孩子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】距今1200多萬(wàn)年前森林古猿主要分布在（ ）

A．亞洲 B．非洲熱帶叢林 C．歐洲 D．以上地區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)的樹(shù)“不怕空心、就怕剝皮”是有科學(xué)道理的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中最高等的是（ ）

A. 小麥 B. 衣藻 C. 蕨 D. 葫蘆蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖，六支（1-6）試管均置于37℃溫水中十分鐘，據(jù)此請(qǐng)分析回答：

（1）將六支試管置于37℃溫水中的目的是。
（2）將六支試管置于37℃溫水中十分鐘后，向每支試管內(nèi)滴加兩滴 ， 搖勻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。滴加上述液體是為了檢驗(yàn)饅頭中的是否被分解。
（3）A組的實(shí)驗(yàn)變量是 ， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
（4）根據(jù)B組實(shí)驗(yàn)裝置，可知探究的問(wèn)題是。
（5）C組的實(shí)驗(yàn)變量是 ， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
（6）上述實(shí)驗(yàn)表明，饅頭在口腔中變甜與三個(gè)條件有關(guān)，其中使饅頭變甜的決定性條件——消化酶是 ， 產(chǎn)生的甜味物質(zhì)是 ， 該消化過(guò)程屬于（填“物理性”或“化學(xué)性”）消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煤是一種不可再生的資源，它主要是由以下哪種古代植物的遺體在地層中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代形成的 （ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青春期男孩和女孩的變化，不符合要求的是（ ）

A．男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)是性器官迅速發(fā)育的結(jié)果

B．體形的變化只受性腺分泌性激素的調(diào)節(jié)

C．身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)

D．有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，仍渴望得到家長(zhǎng)的關(guān)懷

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