4.花生是我們普遍栽種的農(nóng)作物之一,如圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)謎語“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí),請(qǐng)問“麻屋子”是由子房壁發(fā)育成的,“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來的.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)在萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的部分將發(fā)育成根.
(3)處于乙圖發(fā)育期的花生其幼根吸收水分和無機(jī)鹽的部位是成熟區(qū).
(4)丙圖所示結(jié)構(gòu)花的主要部分是花蕊,從丙到丁必須經(jīng)歷的兩個(gè)過程依次是傳粉和受精.
(5)農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是胚完整,子葉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),利于種子的萌發(fā).

分析 (1)綠色開花植物經(jīng)過傳粉和受精完成以后,花萼、花冠、雄蕊、柱頭和花柱都逐漸凋落,只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育.子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳,子房發(fā)育成果實(shí).
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).其中伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方.
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(4)甲花生種子,乙花生植株,丙花,丁果實(shí);①果皮、②種子.

解答 解:(1)花生是果實(shí),包括果皮和種子兩部分,種子包括種皮和胚.描述花生結(jié)構(gòu)的謎語“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子”中麻屋子是果皮,是由子房壁發(fā)育成的,紅帳子是花生的種皮,白胖子是胚,如圖:

 因此,“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來的.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)在萌發(fā)初期所需營養(yǎng)物質(zhì)來自 子葉,最先突破種皮的部分是根將發(fā)育成 根.
(3)處于乙圖發(fā)育期的花生主要靠 磷肥可以提高花生的產(chǎn)量,其幼根吸收水分和無機(jī)鹽的部位是 成熟區(qū).
(4)丙圖所示結(jié)構(gòu)花的主要部分是 花蕊,從丙到丁必須經(jīng)歷的兩個(gè)過程依次是 傳粉和受精.
(5)農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是 胚完整,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),利于種子的萌發(fā).
故答案為:
(1)子房壁; 胚; 受精卵;   (2)根
(3)成熟區(qū)         (4)花蕊;傳粉和受精
(5)胚完整,子葉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成過程、種子萌發(fā)的過程、植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.自然界現(xiàn)存的生物,都是經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的,下面有關(guān)生物的起源和進(jìn)化論述中,科學(xué)的是( 。
A.在越古老的地層中,成為化石的生物越簡單,那么在越晚近的地層中,成為化石的生物一定越復(fù)雜
B.胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)
C.通過對(duì)不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
D.從無機(jī)小分子到有機(jī)小分子,再到原始生命,每一步都得到科學(xué)家的證實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.將下面相關(guān)內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)奈恢茫?br />①鼻毛 ②骨 ③軟骨 ④鼻黏膜分泌黏液 ⑤氣管腺細(xì)胞分泌黏液 ⑥鼻黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管 ⑦氣管纖毛擺動(dòng),把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部.
(1)保證氣體順暢通過呼吸道②③;
(2)使到達(dá)肺部得氣體清潔①④⑤⑦;
(3)使到達(dá)肺部的氣體濕潤④⑤;
(4)使到達(dá)肺部的氣體溫暖⑥.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.近年來,有新聞媒體報(bào)道,我國一些地區(qū)多次降落酸雨,酸雨引起了人們的高度關(guān)注,正常雨水的pH為5.6,酸雨的pH值小于5.6.酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長有影響嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,對(duì)酸雨是否影響油菜苗的生長進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)材料:足夠的清水,足夠的食醋(pH值為3),兩盆生長狀況相同的油菜苗,兩個(gè)灑水壺,pH試紙.
提出的問題:酸雨影響油菜苗的生長嗎?
作出的假設(shè):酸雨影響油菜苗的生長
實(shí)驗(yàn)步驟:①用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測定pH約等于4;
②在兩盆生長狀態(tài)相同的油菜苗的盆中分別灑入清水(甲)和配制的酸雨(乙);
③在一段時(shí)間內(nèi),每天觀察記錄兩盆油菜苗的生長狀況.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:澆酸雨的油菜苗死亡或生長發(fā)育停滯受阻.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)來探究使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.
(1)提出問題:使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的嗎?.
(2)作出假設(shè):使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.
(3)實(shí)驗(yàn):將樹葉樹枝、手指、葉的下表皮等材料放在顯微鏡下觀察.
(4)結(jié)果:薄而透明的材料在顯微鏡的視野中能觀察到物像( 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像“),厚而不透明的材料不能觀察到物像( 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像”).
(5)結(jié)論顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法不正確的是( 。
A.豌豆種子子葉的黃色和綠色是相對(duì)性狀
B.羊的黑毛與兔的白毛是相對(duì)性狀
C.一個(gè)同學(xué)是色盲,老師告訴他這種情況可能在他的后代中出現(xiàn)
D.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.具有社會(huì)行為的動(dòng)物,它們可以靠動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞.那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢?
下面是某同學(xué)對(duì)螞蟻通訊的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)提出問題:螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的?
(2)作出假設(shè):螞蟻是靠氣味進(jìn)行信息交流的.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條(命名為BC、BA)連接起來(如圖).
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為.
③一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
(4)實(shí)驗(yàn)分析
步驟①設(shè)計(jì)的主要目的是螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.
步驟②觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
步驟③觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”靠氣味到達(dá)A島.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊.
(6)本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子,而不能用手直接移動(dòng)的原因是防止手上的氣味干擾實(shí)驗(yàn).
(7)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題螞蟻愛吃什么樣的食物、氣味有沒有方向等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法,不正確的是(  )
A.嫁接、細(xì)菌的分裂生殖、克隆動(dòng)物均屬于無性生殖
B.雞卵卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn),說明卵已經(jīng)受精
C.蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育都是經(jīng)歷卵→若蟲→成蟲三個(gè)階段
D.對(duì)人而言,子女總是繼承父母雙親的遺傳信息

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.化石記錄顯示,在越古老的底層里成為化石的生物是( 。
A.越簡單、越低等,水生的越多B.越復(fù)雜、越高等,水生的越多
C.越簡單、越低等,陸生的越多D.越復(fù)雜、越高等,陸生的越多

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同步練習(xí)冊(cè)答案