A. | 動物多樣性、植物多樣性、微生物多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性、遺傳多樣性 | |
C. | 森林多樣性、草原多樣性、濕地多樣性 | |
D. | 地球圈、大氣圈、生物圈 |
分析 生物多樣性的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此答題.
解答 解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性(物種多樣性)、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 饅頭渣+2ml清水 | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
2 | 饅頭渣+2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 變藍 |
3 | 饅頭渣+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
4 | 饅頭渣+2ml唾液 | 99℃ | 碘液 | 變藍 |
5 | 饅頭塊+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度/℃ | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率/% | 90 | 0 | 90 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素 | B. | 胰島素 | C. | 甲狀腺素 | D. | 生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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