16.某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(如表),請分析回答下列問題
試管編號加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
1饅頭渣+2ml清水37℃碘液變藍(lán)
2饅頭渣+2ml唾液0℃碘液變藍(lán)
3饅頭渣+2ml唾液37℃碘液不變藍(lán)
4饅頭渣+2ml唾液99℃碘液變藍(lán)
5饅頭塊+2ml唾液37℃碘液變藍(lán)
(1)1號試管是3號試管的對照實(shí)驗,該組實(shí)驗證明的是唾液對饅頭消化有作用
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”在食物消化中的作用,應(yīng)選用3和5兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗
(3)3號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),是因為淀粉被唾液中的消化酶分解成了麥芽糖.
(4)從2號、3號、4號試管的實(shí)驗可以得知,影響實(shí)驗結(jié)果的因素是溫度.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗,叫對照實(shí)驗.為探究饅頭在口腔中的消化,該實(shí)驗設(shè)置了三組對照實(shí)驗:1號試管和3號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;3號試管和5號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進(jìn)作用.3號試管和2號、4號試管,變量是溫度,目的是探究溫度對唾液淀粉酶的影響.

解答 解:(1)要探究唾液對饅頭的消化作用,要以唾液為變量設(shè)置對照實(shí)驗,表中1號試管與3號試管形成了一組以唾液為變量的對照實(shí)驗.
(2)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設(shè)置對照實(shí)驗,即選用表中的3號試管和5號試管形成對照實(shí)驗.
(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會變藍(lán).唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此3號試管滴加碘液不變藍(lán).
(4)3號試管和2號、4號試管,變量是溫度,從2號、3號、4號試管的實(shí)驗可以得知,影響實(shí)驗結(jié)果的因素是溫度.
故答案為:(1)3    唾液      
(2)3   5    
(3)麥芽糖  
(4)溫度

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實(shí)驗.

練習(xí)冊系列答案
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7.據(jù)圖回答

(1)圖甲中精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是[2]輸卵管.
(2)圖甲中受精卵不斷分裂形成胚泡并且植入[B]子宮內(nèi)膜中完成胚胎發(fā)育.
(3)圖甲中胎兒成熟后從圖中[4]陰道排出體外的過程叫分娩.
(4)圖乙中胎兒生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)是通過[C]胎盤、[D]臍帶從母體中獲得的,代謝產(chǎn)生的廢物也是通過這一途徑通過母體排出.

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(2)青少年變聲期,如果用聲過強(qiáng)或過度,會導(dǎo)致聲帶變厚.
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11.正在生長發(fā)育的青少年每天需要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì),他們應(yīng)該多吃的食物是( 。
A.米飯、饅頭B.蔬菜、水果C.瘦肉、魚D.營養(yǎng)保健品

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1.某課外小組的同學(xué)對社區(qū)內(nèi)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)目子女性狀
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單一方為雙16456128
(1)表格中所涉及的單、雙眼皮在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(2)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女出現(xiàn)單眼皮,說明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀.
(3)假設(shè)顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組某個家庭中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,雙親的基因組成是:父Bb、母bb.

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8.ABO血型系統(tǒng)包括A、B、O、和AB血型,輸血時,應(yīng)以輸入同型血為原則.獻(xiàn)血時一次獻(xiàn)血200-300毫升不影響身體健康,還可以促進(jìn)血液新城代謝,誘導(dǎo)成年人黃骨髓.黃骨髓變成紅骨髓恢復(fù)造血功能.

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5.如圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示生理過程,請分析回答
(1)圖中甲細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣.
(2)物質(zhì)A從血管進(jìn)入肺泡是通過擴(kuò)散作用完成,物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解有機(jī)物,為生命活動提供能量.
(3)食物中含有的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是維生素.
(4)B物質(zhì)進(jìn)入的血管是體循環(huán)的毛細(xì)血管.
(5)若C物質(zhì)是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高,但在胰島分泌的胰島素作用下,其濃度又會逐漸恢復(fù)正常.

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15.生物多樣性包括( 。
A.動物多樣性、植物多樣性、微生物多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性、遺傳多樣性
C.森林多樣性、草原多樣性、濕地多樣性
D.地球圈、大氣圈、生物圈

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