【題目】卷柏是一種奇特的蕨類植物。在水分不足時(shí),它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái),身體縮卷成一個(gè)圓球,隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方,圓球就會(huì)迅速打開(kāi),根重新鉆到土壤里,繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是
A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘
B. 卷柏的根只有吸收功能,沒(méi)有固定功能
C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D. 卷柏的根從土壤中不僅吸收水分,還吸收有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依圖回答下列問(wèn)題。
(1)呼吸系統(tǒng)由___和___組成。
(2)[]___是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場(chǎng)所。
(3)圖中5是___,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多肺泡,其外壁由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)部分廢物隨汗液排出,屬于( )現(xiàn)象.
A.生長(zhǎng)
B.遺傳變異
C.新陳代謝
D.應(yīng)激性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每天應(yīng)喝適量的水,這有利于
A. 對(duì)葡萄糖的吸收 B. 對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C. 腎小管的重吸收 D. 廢物及時(shí)隨尿排出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),若想視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多,則可以選用的鏡頭組合是
A.①和④B.②和⑥
C.③和④D.①和⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述不正確的是
A.蛋白質(zhì)在①處被初步消化
B.②可以分泌消化液在小腸中發(fā)揮作用
C.③分泌的消化液含有消化酶
D.④可以消化吸收多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是被子植物花、受精過(guò)程及果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)構(gòu)成花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,圖一所示的花的結(jié)構(gòu)中,屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有
〔 〕__________和〔 〕__________。
(2)圖一中標(biāo)號(hào)〔a〕所示的過(guò)程稱為傳粉,其實(shí)質(zhì)是__________散落到__________上的過(guò)程。
(3)圖二示被子植物的受精過(guò)程,即〔7〕_________中的精子與胚珠中的〔 〕_________結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱為受精。
(4)圖三示被子植物的果實(shí),標(biāo)號(hào)〔10〕__________來(lái)自于圖一中的〔 〕__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早春時(shí)節(jié),長(zhǎng)安街兩側(cè)的玉蘭花紛紛盛開(kāi),吸引人們駐足觀賞。 古人贊美玉蘭花“凈若清荷塵不染,色如白云美若仙”。玉蘭的干燥花蕾是中藥辛夷的來(lái)源之一,《本草綱目》中記載了它的藥用 價(jià)值。
(1)圖 1 是玉蘭花瓣中某類細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)。玉蘭花開(kāi)時(shí)的花香,來(lái)自于圖中[ ]____內(nèi)的揮發(fā)性芳香油。這些芳香油也是玉蘭的藥用圖中成分之一,它能擴(kuò)張鼻黏膜毛細(xì)血管,改善局部血液循環(huán),從而____(填“緩解”或“加重”)鼻塞癥狀。
(2)小明研究了不同光照條件對(duì)玉蘭種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。
萌發(fā)條件 | 玉蘭種子萌發(fā)率 |
全光照 | 36.07% |
光暗交替 | 26.82% |
全黑暗 | 21.35% |
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,____條件最適宜玉蘭種子萌發(fā)。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光____(填“是”或“不是”)玉蘭種子萌發(fā)的必需條件,判斷理由是__________。
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明還觀察到了玉蘭種子萌發(fā)的過(guò)程(圖 2),由圖可知,玉蘭種子結(jié)構(gòu)中最先突破種皮的是____。
(3)在調(diào)查校園植物的過(guò)程中,小明和其他同學(xué)一起測(cè)量并記錄了分布在教學(xué)樓前 后的玉蘭生長(zhǎng)狀況及其生活環(huán)境的相關(guān)數(shù)據(jù)。
地點(diǎn) | 株高 (m) | 胸徑 (m) | 樹(shù)冠直 徑(m) | 葉片大 。m) | 溫度 (℃) | 濕度 (%) | 光照強(qiáng)度 (×102lx) |
教學(xué)樓前 | 6.3 | 4.8 | 3.8 | 長(zhǎng):14.5 寬:9.0 | 31 | 51 | 563 |
教學(xué)樓后 | 4.4 | 4.2 | 2.9 | 長(zhǎng):12.7 寬:6.9 | 31 | 52 | 126 |
由上述調(diào)查數(shù)據(jù)可知,教學(xué)樓后的玉蘭生長(zhǎng)狀況不如教學(xué)樓前。據(jù)表分析教樓后的 蘭生長(zhǎng)狀況較弱的原因:__________。
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