(11分)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行了以下實驗,請分析回答:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶內,密封瓶口,設為A、

B瓶;

②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一)。

③取下瓶蓋,迅速將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)。

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色。

⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。

(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是______               。

(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?____________________________。

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含__________(氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__________________________    ___________;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的________作用消耗掉的。

(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的_____________溶解到酒精中,綠色葉片變成_________色。

(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片____________,摘自B瓶的葉片____________,這不僅說明光合作用的產物是______________,還說明__________________________________。

 

【答案】

(1)讓葉片中的淀粉運走耗盡

(2)設置對照實驗

(3)氧氣   綠色植物在光合作用中產生氧氣  呼吸

(4)葉綠素  黃白

(5)變藍  不變藍  淀粉   光是進行光合作用的必要條件

【解析】

試題分析:實驗步驟:暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。

(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存;

(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,其中這種不同的條件就是實驗變量,A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光;

(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進行光合作用產生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗;

(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應;

(5)觀察現(xiàn)象,得出結論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件。

考點:此題考查的是綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗。

點評:此題考查綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗,有一定的難度,解答此題的關鍵是掌握實驗要點:光是制造有機物的必要條件 和光合作用制造淀粉。

 

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②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一)。
③取下瓶蓋,迅速將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色。
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。
(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是______               。
(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?____________________________。
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含__________(氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__________________________    ___________;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的_____________溶解到酒精中,綠色葉片變成_________色。
(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片____________,摘自B瓶的葉片____________,這不僅說明光合作用的產物是______________,還說明__________________________________。

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平均數(shù)量,結果如下表所示。請分析回答:

2×10-1g/L

2×10-2g/L

2×10-3g/L

2×10-4g/L

2×10-5g/L

清水

5月26日

0

0

0

1

6

0

5月31日

0

0

0

2

11

0

6月5日

0

1

1

5

13

1

6月10日

0

2

5

6

16

1

⑴本實驗中設置清水組的目的是    ;

⑵表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為    的生長素處理后,枝條生根最多;

⑶分析可知,生長素濃度過大時    (選填“有利于”或“不利于”)枝條的生根;

⑷有同學分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個結論“生長素濃度越低,促進生根的作用越明顯”,你認為這個結論正確嗎?    ,理由是     。

 

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