【題目】李明同學(xué)做了如下實驗:取標(biāo)號為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊.
(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴碘液,搖勻,可見試管溶液呈色.
(2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
A溶液的顏色 , 這是因為 .
B溶液的顏色 , 這是因為 .
C溶液的顏色 , 這是因為 .
(3)探究消化液對淀粉的分解作用還要設(shè)置組,此組應(yīng)在步驟(2)中加入2毫升 .
【答案】
(1)藍(lán)
(2)褪色變?yōu)闊o色;胰液能消化分解淀粉;不褪色(藍(lán)色);煮沸的唾液,高溫使淀粉酶失去活性,淀粉不水解;褪色變?yōu)闊o色;唾液中含有唾液淀粉酶,催化淀粉水解,形成麥芽糖
(3)D;消化液
【解析】解:(1)碘遇淀粉變藍(lán)色,由于A、B、C的三支試管,各加人2毫升稀淀粉糊,在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏腆液,搖勻后,試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色.(2)胰液中含有胰淀粉酶,最適宜溫度是37℃左右,若在A管內(nèi)加人2毫升胰液,放入37℃~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,胰液中的淀粉酶催化淀粉水解形成麥芽糖,A試管藍(lán)色褪去,變成無色.唾液中含有唾液淀粉酶,將唾液煮沸后,高溫改變了酶的結(jié)構(gòu),使酶失去活性,若B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,放入37℃~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,淀粉不水解,藍(lán)色不褪色.若向C管內(nèi)加人2毫升唾液,放入37℃~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,淀粉在淀粉酶的催化下水解形成麥芽糖,C試管中的藍(lán)色褪去,變成無色.(3)如果還要探究消化液對淀粉的分解作用還要設(shè)置D組,此組應(yīng)在步驟(2)中加入2毫升消化液.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物的消化(在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)),還要掌握科學(xué)探究的過程(科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示,其中D為卵期,下列敘述正確的是( )
A.若表示果蠅的發(fā)育,則起點是D,過程為D→A→C
B.若表示蜜蜂的完全變態(tài),則B為蛹期,C為幼蟲期
C.若表示蝗蟲的發(fā)育,則C對農(nóng)作物的危害最大
D.若表示桑蠶的發(fā)育,則設(shè)法延長C期能提高蠶絲產(chǎn)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物,選取一片葉片進(jìn)行如圖所示的處理,你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有( )
①光合作用產(chǎn)生淀粉 ②光合作用產(chǎn)生氧氣 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要葉綠體
A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①③④ D. ①②⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人的生殖過程流程圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填出A、B的名稱.
A、B
(2)人體內(nèi)最大的細(xì)胞是 , 它是由產(chǎn)生的.
(3)從圖中可知人的新生命開始于 .
(4)胎兒生活在母體子宮內(nèi)半透明液體﹣中.
(5)胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】跟蹤檢查中通過靜脈注入了人體內(nèi)某種藥物,在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這種藥物的部位是
A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室
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