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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2015屆山東臨邑縣洛北中學(xué)初二上期期末復(fù)習(xí)(4)生物卷(解析版) 題型:探究題
有人在研究甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用時(shí),設(shè)計(jì)了2組相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這兩組實(shí)驗(yàn)都使用了相同的玻璃缸2只,且分成A、B兩組,每組各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同時(shí)喂食、觀察記錄。
方案一:破壞A組蝌蚪的甲狀腺,并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺制劑。破壞B組蝌蚪的甲狀腺,不加入藥劑。
方案二:A組的缸中每天加入5毫克甲狀腺制劑。B組不加藥劑。
分析:
⑴方案一:A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞,但是由于補(bǔ)充了_???????????? _,所以_????? (填能或不能)發(fā)育變態(tài)為青蛙。B組蝌蚪因?yàn)榧谞钕俦黄茐模?/span>_?????????? _(填能或不能)發(fā)育成青蛙。說明蝌蚪發(fā)育成蛙與_??????????????? _的作用有關(guān)。
⑵方案二:A組蝌蚪能發(fā)育成蛙,但蛙只有蒼蠅般大。B組蝌蚪能正常發(fā)育。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明調(diào)節(jié)生物的生長發(fā)育的激素含量_?????????????? _(填過高、正常或過低)對個(gè)體也不利。
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年甘肅省蘭州市樹人中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
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