分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(4)圖中①②③過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,④過(guò)程表示細(xì)胞的分化,A是受精卵,B是神經(jīng)組織.
解答 解:(1)卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng).只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).因此人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從A細(xì)胞開(kāi)始的,A細(xì)胞是指受精卵.
(2)圖中①②③過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此①②③表示細(xì)胞的分裂的過(guò)程;④過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此④表示細(xì)胞的分化過(guò)程,從而形成不同的組織.
(3)圖中的B是神經(jīng)組織,主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,具有接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用.結(jié)締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織.具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用.因此人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織.
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞<組織<器官<系統(tǒng)<人體.
故答案為:(1)受精卵;
(2)分裂;分化;
(3)神經(jīng);結(jié)締;
(4)細(xì)胞<組織<器官<系統(tǒng)<人體.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 養(yǎng)料增加 | B. | 胰島素增加 | C. | 氧氣增加 | D. | 二氧化碳增加 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手碰到火迅速縮回 | |
B. | 聽(tīng)洪戰(zhàn)輝的事跡報(bào)告,同學(xué)們感動(dòng)得哭了 | |
C. | 吃食物分泌唾液 | |
D. | 切洋蔥時(shí)流眼淚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 | B. | 4中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用 | ||
C. | 7是由[5]發(fā)育而來(lái)的 | D. | 8的數(shù)量取決于2的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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