9.為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
組別種子數(shù)(粒)處理方法萌發(fā)數(shù)(粒)
100不加水,25℃0
100適量的水,25℃98
100過量的水將種子淹沒,25℃0
100適量的水,5℃0
(1)用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量,你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?)(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)若要探究溫度對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇組②與④組進(jìn)行對(duì)照.
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣.
(4)如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為:另取一瓶,編號(hào)為⑤號(hào),在②號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處.如果在無(wú)光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響.
(5)而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中,種子不會(huì)萌發(fā),該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是具有活的胚(胚是活的或種子是活的).

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)①組與②組唯一不同的變量是水分,因此“用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量”,提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)“若要探究溫度對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,唯一不同的變量是溫度,因此應(yīng)選擇組②與④組進(jìn)行對(duì)照.
(3)③組過量的水將種子淹沒,種子缺乏充足的空氣,種子不能萌發(fā),因此“③組的種子都沒有萌發(fā)”,主要原因是缺少充足的空氣.
(4)如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,唯一不同的變量是光,“在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為:另取一瓶,編號(hào)為⑤號(hào),在②號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處.如果在無(wú)光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā)”,則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響.
(5)“若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中,種子不會(huì)萌發(fā)”,該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是具有活的胚(胚是活的或種子是活的).
故答案為:(1)種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)②
(3)缺少充足的空氣
(4)種子萌發(fā)不受光照的影響
(5)具有活的胚(胚是活的或種子是活的)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件、對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.植物的疏導(dǎo)組織能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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20.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指( 。
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(1)圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是AC,其他的動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物.
(2)C 屬于昆蟲,昆蟲是一般具備兩對(duì)翅、三對(duì)足的節(jié)肢動(dòng)物.
(3)D有許多適應(yīng)水中生活的特征,如用鰓呼吸,用鰭游泳等.D常是餐桌上的美味,這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.
(4)B 的皮膚是裸露的,具有輔助呼吸的作用;E的主要運(yùn)動(dòng)形式是爬行.
(5)D 和F 身體呈流線型,比照各自的生存環(huán)境,此特征屬于可遺傳變異.
(6)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是對(duì)G進(jìn)行保護(hù)的主要場(chǎng)所;圖中G的胚胎發(fā)育主要在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行.
(7)這些動(dòng)物能夠直觀地體現(xiàn)出動(dòng)物世界的千姿百態(tài),這是由生物種類多樣性決定的.按照由低等到高等的順序?qū)D中動(dòng)物排列A→C→D→B→E→F→G(用字母和箭頭表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物圈中已知的綠色植物有50余萬(wàn)種,它們可以分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群,它們能夠通過光合作用制造有機(jī)物和氧氣,養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物;它們還能夠防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源等等.另外,每類植物對(duì)人類又有其獨(dú)特的作用.請(qǐng)你寫出下列四類植物所屬類群的名稱,并從圖下選項(xiàng)中選擇該類群的“形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”、“與人類的關(guān)系”的序號(hào),填入各類植物下面的橫線上.

(1)圖1所屬植物類群種子植物;形態(tài)結(jié)構(gòu)特征c;該類群與人類的關(guān)系舉例①.
(2)圖2所屬植物類群蕨類植物;形態(tài)結(jié)構(gòu)特征d;該類群與人類的關(guān)系舉例④.
(3)圖3所屬植物類群苔蘚植物;形態(tài)結(jié)構(gòu)特征a;該類群與人類的關(guān)系舉例②.
(4)圖4所屬植物類群藻類植物;形態(tài)結(jié)構(gòu)特征b;該類群與人類的關(guān)系舉例③.
形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:
a.有類似莖和葉的分化,無(wú)輸導(dǎo)組織
b.沒有根、莖、葉的分化
c.有發(fā)達(dá)的根、莖、葉,能夠產(chǎn)生種子
d.有根、莖、葉的分化,有輸導(dǎo)組織,不能產(chǎn)生種子
與人類的關(guān)系:
①很多是重要的農(nóng)作物,是人類食物的主要來(lái)源
②可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
③給水中的魚類提供氧、海帶、紫菜等可供人類食用
④蕨菜可供食用,卷柏、貫眾可供藥用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.能直接為生命活動(dòng)提供能量,有“動(dòng)力車間”之稱的轉(zhuǎn)換器是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①所示的生理作用是呼吸作用,②所示的生理作用是光合作用.
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(3)③過程能為植物提供的物質(zhì)除二氧化碳外,還有無(wú)機(jī)鹽、水.

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