10．“得了灰指甲，一個(gè)傳染兩”甲癬，俗稱“灰指甲”，是指皮癬菌侵犯甲板或甲下所引起的疾�。ぐ_菌生活在甲板或甲下的方式是（　�。�
A．寄生B．共生C．腐生D．以上都有可能

分析 真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．由于真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．

解答 解：有的真菌等微生物寄生在生物體內(nèi)，從生物體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮膚上，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并使人患臂癬、足癬、灰指甲等皮膚�。�
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：臂癬、足癬、灰指甲等皮膚病是由真菌引起的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在下列各項(xiàng)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在同一次實(shí)驗(yàn)中，為了提高研究效率可以有多個(gè)變量
B．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量所處的條件可以不一致
C．科學(xué)探究一定要遵循其所有的探究程序
D．在探究的過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．菜青蟲和菜粉蝶是同一昆蟲的不同發(fā)育階段，菜青蟲是期，菜粉蝶是期，該昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲，它的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
試分析菜粉蝶的一生對(duì)人類有益還是有害．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．據(jù)科學(xué)家推測(cè)，原始大氣中沒有下列哪種氣體（　�。�
A．水蒸氣B．氧氣C．氫氣D．二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)把科學(xué)家與研究項(xiàng)目連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．細(xì)菌都能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列主要體現(xiàn)生物適應(yīng)干旱環(huán)境的是（　�。�
A．魚類的季節(jié)洄游（一些魚類在特定時(shí)期，主動(dòng)、集群的水平移動(dòng)）
B．蛾類的趨光性
C．人參在林下生存好
D．仙人掌的葉刺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)將下列水生動(dòng)物與它們的相關(guān)類別相連接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．2009年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1流感病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)．
（2）患有甲型H1N1的流感患者屬于傳染源，應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物，可試用奧司他韋（oseltamivir達(dá)菲），如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的控制傳染源，機(jī)體對(duì)甲型H1N1病毒的“消滅”屬于特異性免疫．
（3）戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感“戰(zhàn)爭(zhēng)”前線的工作人員屬于易感人群．為預(yù)防傳染，我國(guó)研制成功了甲型H1N1流感疫苗，并已經(jīng)在醫(yī)生、教師、學(xué)生等人群中進(jìn)行接種．從預(yù)防傳染病的角度分析，這種措施叫做保護(hù)易感人群．
（4）除了以上兩種措施之外，還有一種措施叫做切斷傳播途徑，例如對(duì)患者的衣物、住所房間及相關(guān)場(chǎng)所噴灑消毒藥．

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