4.抗蟲(chóng)棉早已在我省各地普遍種植,這種棉花的抗蟲(chóng)基因來(lái)源于蘇云金桿菌,抗蟲(chóng)棉的培養(yǎng)成功是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)( 。
A.細(xì)胞工程B.基因工程C.蛋白質(zhì)工程D.酶工程

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).這一技術(shù)稱(chēng)之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)人們常說(shuō)的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉(zhuǎn)化”等.

解答 解:A、細(xì)胞工程是以細(xì)胞為對(duì)象,應(yīng)用生命科學(xué)理論,借助工程學(xué)原理與技術(shù),有目的地利用或改造生物遺傳性狀,以獲得特定的細(xì)胞、組織產(chǎn)品或新型物種的一門(mén)綜合性科學(xué)技術(shù),A錯(cuò)誤.
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而培育出轉(zhuǎn)基因生物.B正確.
C、蛋白質(zhì)工程以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等為基礎(chǔ),對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,生產(chǎn)出新的蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤.
D、酶工程又稱(chēng)蛋白質(zhì)工程學(xué),是指工業(yè)上有目的設(shè)置一定的反應(yīng)器和反應(yīng)條件,利用酶的催化功能,在一定條件下催化化學(xué)反應(yīng),生產(chǎn)人類(lèi)需要的產(chǎn)品或服務(wù)于其它目的一門(mén)應(yīng)用技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 正確理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念和原理是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列營(yíng)養(yǎng)不被消化即可直接吸收的是( 。
A.脂肪B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為生殖過(guò)程的示意圖(不完整),回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的““代表一條染色體,A和a代表基因.
(2)在形成精子(或卵細(xì)胞)的細(xì)胞分裂過(guò)程中,體細(xì)胞中的每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞.
(3)若a表示白化病基因,則圖中子女是否患有白化病?為什么?不會(huì),因?yàn)槭芫训幕蚪M成只有Aa(正常)一種情況,因此其子女全部表現(xiàn)為正常,不會(huì)出現(xiàn)白化病患者.
(4)若圖中的受精卵將來(lái)發(fā)育成男孩,請(qǐng)寫(xiě)出下列細(xì)胞中的性染每體組成.受精卵:XY:精子:X或Y卵細(xì)胞:X.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)菜豆的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在圖中[②]結(jié)構(gòu)中,胚的結(jié)構(gòu)包括圖中的[①②④⑤].
(2)菜豆種子萌發(fā)時(shí),圖中的[⑤]將突破種皮形成根;[①]將發(fā)育成芽,進(jìn)一步再發(fā)育成莖和葉.
(3)清明前后農(nóng)民忙著種豆,這是因?yàn)椴硕狗N子的萌發(fā)需要適宜的溫度.即使在條件適宜的環(huán)境中,完好無(wú)損的菜豆種子也不一定萌發(fā),其原因是種子處在休眠期(胚已死亡).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下可發(fā)育成莖的主干的是( 。
A.頂芽B.葉芽C.胚芽D.混合芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總流量來(lái)自綠藻和水草所固定的太陽(yáng)能.
(2)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿(mǎn)了浮萍,水草、綠藻、和輪蟲(chóng)相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光線,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少綠藻(或食物).
(3)為促進(jìn)食物鏈的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭,導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是分解者(或微生物).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.相同質(zhì)量的下列食品在體內(nèi)完全分解,釋放能量最多的是(  )
A.饅頭B.牛奶C.蘋(píng)果D.花生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.為預(yù)防感冒,我們要經(jīng)常服用抗生素.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖中甲、乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時(shí)的位置,下列有關(guān)表述正確的是(  )
A.膈肌從甲變化到乙時(shí),呼氣
B.甲圖中胸腔內(nèi)壓強(qiáng)大于乙圖中胸腔內(nèi)壓強(qiáng)
C.甲圖中膈肌舒張,乙圖中膈肌收縮
D.吸氣過(guò)程、呼氣過(guò)程完成的瞬間,肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓

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