【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�

A. 把糧食作物曬干放在陰涼處保存﹣﹣降低呼吸作用

B. 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用

C. 適時(shí)給農(nóng)作物施肥﹣﹣為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

D. 給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸

【答案】C

【解析】呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響，把糧食作物曬干放在陰涼處保存可以降低呼吸作用，A正確；
光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳能增強(qiáng)光合作用，B正確；
適時(shí)給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無機(jī)鹽，而不是有機(jī)物，C錯(cuò)誤；
植物的根也需要呼吸，所以給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我校生物小組的同學(xué)在芙蓉廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：

（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的________，而其他條件都相同。保證其他條件都相同的目的是________。

（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？_____

（3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請(qǐng)你將表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示。_____

（4）請(qǐng)你為空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常說的“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象實(shí)際上是蜻蜓在（ ）

A. 呼吸 B. 捕食 C. 產(chǎn)卵 D. 喝水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的、發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物可以作為大氣污染的監(jiān)測(cè)植物，是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 苔蘚植物是低等植物

B. 葉很薄，對(duì)有害氣體十分敏感

C. 環(huán)境干燥便會(huì)死亡

D. 它的根很容易吸收有害物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉蘭樹的種子外面有_____包被，形成膏葖果，故玉蘭屬_____植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為桃花結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）桃樹與蜜蜂在結(jié)構(gòu)層次上相比較，少了________。

（2）桃花主要結(jié)構(gòu)是[①]________和[_______]。

（3）蜜蜂可以幫助桃花完成________過程，使花粉落在[_______]上，花粉中的精子與③中的________完成受精作用，最終[⑥]________發(fā)育成果實(shí)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流進(jìn)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值表，表中a、b、c、d分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>

生物種類

a

b

c

d

能量（J/M2）

141．1×105

15．9×105

0．88×105

871． 3×105

A． a→b→c→d B．d→c→b→a C．d→a→b→c D．c→b→a→d

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類進(jìn)化的標(biāo)志：________，________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案