下列選項(xiàng)中，全部屬于生物的是（　�。�
A、珊蝴蟲(chóng)、月季、機(jī)器人、鼠婦B、長(zhǎng)頸鹿、鼠標(biāo)、海豚、斑馬C、仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲(chóng)D、木耳、丹頂鶴、水杉、螞蟻
考點(diǎn)：生物的特征
專題：
分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
解答：解：A、珊蝴蟲(chóng)、月季、鼠婦屬于生物，機(jī)器人不屬于生物，A錯(cuò)誤；
B、長(zhǎng)頸鹿、海豚、斑馬屬于生物，鼠標(biāo)不屬于生物，B錯(cuò)誤；
C、仙人掌、香菇、瓢蟲(chóng)屬于生物，鐘乳石不屬于生物，C錯(cuò)誤；
D、木耳、丹頂鶴、水杉、螞蟻都屬于生物，D正確；
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（　�。�
A、都是由細(xì)胞構(gòu)成的B、都具有呼吸系統(tǒng)C、都能進(jìn)行光合作用D、都能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是（　　）
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的B、有應(yīng)激性C、體小且為綠色D、能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物最基本的特征是（　�。�
A、生長(zhǎng)繁殖B、新陳代謝C、排出廢物D、遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中．下面四位同學(xué)的做法正確的是（　�。�
A、李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得太惡心了，不記錄B、王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物C、陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉D、張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是煙臺(tái)鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語(yǔ)中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是（　　）
A、陽(yáng)光B、溫度C、水分D、空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，這句詩(shī)告訴人們植物的生長(zhǎng)和下列哪些因素有關(guān)（　�。�
A、水分和空氣B、水分和陽(yáng)光C、土壤和空氣D、陽(yáng)光和空間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A、根深葉茂B、大樹(shù)底下好乘涼C、大雁南飛D、秋風(fēng)掃落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近B鳥(niǎo)群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲．請(qǐng)回答：（4分）
（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是       行為在起作用．
（2）白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的        不同．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，           行為是在          行為的基礎(chǔ)上建立的。

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