“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在大氣中的二氧化碳通過(guò)________作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)________作用被分解釋放出來(lái)。
(2)從上圖中不難看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)_______的狀態(tài)下。但近年來(lái),野味搬上了人們的餐桌,開(kāi)始大量捕殺野兔,長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的變化是_________。 由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持___________中起著重要作用。
(3)圖中[4]_________的營(yíng)養(yǎng)方式是_________,因此可把動(dòng)植物遺體分解成[     ]_________、[     ]__________,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造__________。可見(jiàn),細(xì)菌和真菌可作為_(kāi)_________參與自然界的________循環(huán)。
(1)光合;呼吸
(2)穩(wěn)定;增多;生態(tài)平衡
(3)細(xì)菌真菌;腐生;1;二氧化碳;2;水和無(wú)機(jī)鹽;有機(jī)物;分解者;物質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?廣安)“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”這句話(huà)從生物學(xué)角度分析,落葉之所以能化作春泥護(hù)花,是因?yàn)橛辛耍ā 。┑姆纸庾饔茫?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?廣安)“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的事實(shí)可以說(shuō)明微生物能( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”你能從生物學(xué)角度分析“落花→春泥→護(hù)花”的全過(guò)程嗎?

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“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,使“落花”化作“春泥”的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖展示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)該圖可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng),它由
生物
生物
非生物
非生物
兩部分組成.
(2)圖中
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠?qū)⑸镞z體進(jìn)行分解,其中分解產(chǎn)物A是
二氧化碳
二氧化碳
,為植物的光合作用提供了原料.

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