1．生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

分析 生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體（動物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體；生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥表皮、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn)．
（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴生理鹽水而不是清水的原因是B．
A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖B．防止細(xì)胞吸水過多而脹破
C．迅速殺死細(xì)胞以便觀察D．利用生理鹽水粘住細(xì)胞
（2）若在顯微鏡下看到如圖甲所示的物像，可能是圖乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C．
（3）觀察裝片時(shí)，要將如圖丙的視野甲調(diào)至視野乙，則還需調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，從而獲得清晰的物像．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)前正是枇杷、草莓   水果大量上市的季節(jié)（如圖），我市很多果農(nóng)都沉浸在豐收的喜悅之中，使枇杷、草莓豐收的物質(zhì)主要來自（　�。�
A．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物
B．土壤中的水和無機(jī)鹽
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的水分
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面這段文字節(jié)選自作家楊朔的《荔枝蜜》，閱讀后請?zhí)羁眨?br />一走進(jìn)“大廈”，只見成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢．多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西．蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是．為自己，而是為人類釀造最甜蜜的生活．蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚�。�
（1）從動物行為的生理基礎(chǔ)角度來看，蜜蜂采蜜屬于先天性行為．
（2）蜜蜂的運(yùn)動器官是翅．
（3）蜜蜂飛行需要的能量是由ATP直接提供的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．綠色植物根部吸收的水和無機(jī)鹽，是通過何種結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)饺~片的（　　）
A．木質(zhì)部中的篩管B．韌皮部中的篩管C．木質(zhì)部中的導(dǎo)管D．韌皮部中的導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a，b，c，d，f分別代表不同的物質(zhì)，e代表某一生理過程，請根據(jù)圖分析回答問題：

（1）蛋白質(zhì)在消化道中消化成a物質(zhì)才能被人體吸收，則a物質(zhì)是氨基酸；消化道中吸收a物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）b物質(zhì)是氧氣，當(dāng)其穿過肺泡壁進(jìn)入血液后，經(jīng)肺靜脈最先流入心臟的左心房．
（3）d物質(zhì)是原尿，它是血液流經(jīng)腎小球時(shí)濾過形成的．
（4）健康人的f中不含有葡萄糖，這是因?yàn)閑過程避免了葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)的流失，e過程是指腎小管的重吸收作用；糖尿病患者的f中含有葡萄糖，這是由于患者體內(nèi)的胰島素分泌不足，從而使血糖濃度超過正常水平所導(dǎo)致的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物的分類單位越大，包含的生物種類越越多；分類單位越小，包含的共同特征越越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．分別把一段綠色的枝條放在甲．乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用請水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳是光合作用的原料．滴加碘液后，在甲裝置玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍(lán)．  
（2）實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗中一天的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．當(dāng)把兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)后，裝置甲內(nèi)的氧氣含量比較高．
如果對上述實(shí)驗(yàn)作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中；其余實(shí)驗(yàn)操作不變，并保持兩個(gè)裝置其他條件的一致．請針對改變后的實(shí)驗(yàn)回答：
（3）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是光是光合作用的條件．實(shí)驗(yàn)過程中，檢測兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是甲裝置．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．作為寧波人，海鮮對我們來說已經(jīng)成為一種文化，下列四種是寧波海鮮市場常見海鮮，其中屬于魚類的是（　　）
A．
      花蛤		B．
      梭子蟹		C．
        章魚		D．
        帶魚

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