蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活。

(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。

(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。

(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了

(5)實驗結(jié)束后,應(yīng)該如何處理蚯蚓? 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.這是證明光合作用制造淀粉的實驗,回答相關(guān)問題
(1)在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜,目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡.
(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時,部分遮光的目的是設(shè)置對照.
(3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)見光部分變成藍(lán)色,遮光部分不變色,由此證明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(5)寫出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家提倡保護(hù)農(nóng)田蜘蛛,是因為農(nóng)田蜘蛛可以( )

A.吃掉農(nóng)田中的害蟲 B.防治農(nóng)田中的雜草

C.給農(nóng)作物傳粉 D.給農(nóng)作物施肥

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.15周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組動物的行為中,都屬于先天性行為的一組是:( )

A.狗看見陌生人狂叫,蜻蜓點水;

B.雞繞道取食,幼袋鼠出生后就爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋內(nèi);

C.烏賊遇到敵害時迅速噴出墨汁,羊排尿;

D.小狼吃奶,海豚頂球。

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.15周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

幾乎所有的靈長目動物,像獼猴、黑猩猩等,都過著等級森嚴(yán)的群居生活,下面與它們?nèi)后w中“首領(lǐng)”的產(chǎn)生關(guān)系最大的動物行為是:( )

A.貯食行為; B.攻擊行為;

C.繁殖行為; D.捕食行為。

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于不同動物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述,不正確的是( )

A.家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

B.蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤的土壤中

C.蛇的體表有角質(zhì)鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境

D.魚類有鰓,適于生活在水中

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

煙臺是美麗的海濱城市,海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如鮑魚、海蜇、對蝦、銀鯧等,它們分別屬于( )

A.軟體動物、腔腸動物、節(jié)肢動物、魚類

B.腔腸動物、軟體動物、節(jié)肢動物、魚類

C.節(jié)肢動物、腔腸動物、軟體動物、魚類

D.魚類、軟體動物、腔腸動物、哺乳動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請將花的結(jié)構(gòu)與其發(fā)育對應(yīng)結(jié)果用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.一般的探究過程,可以概括為( 。
A.提出問題→作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
B.發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→進(jìn)行實驗或調(diào)查
C.發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D.發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實驗或調(diào)查→獲得結(jié)論

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