【題目】圖中，虛線箭頭表示水從魚口進(jìn)入，經(jīng)過(guò)鰓后流出的方向．這一過(guò)程中水里氣體成分的變化情況是（　　）

A.二氧化碳減少，氧增多
B.二氧化碳增多，氧減少
C.二氧化碳和氧都增多
D.二氧化碳和氧都減少

【答案】B
【解析】解：魚類生活在水中，魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細(xì)血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動(dòng)脈血．溶解在水中的氧含量降低，二氧化碳含量增高．
故選：B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用魚的主要特征，掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物，請(qǐng)回答：

（1）魚有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用　呼吸，用鰭游泳．
（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是_______
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷
B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓
D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū)，是對(duì)上圖動(dòng)物中的進(jìn)行就地保護(hù)．
（4）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征，可將動(dòng)物分為兩類，圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用為地球生物提供了（　�。�
①食物來(lái)源　　②空氣來(lái)源　�、垩鯕鈦�(lái)源　�、苣芰縼�(lái)源．
A.①②③
B.②③④
C.②③④
D.①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種鳥的生活習(xí)性是：白天休息，夜晚覓食；秋天時(shí)從北方飛往南方越冬．影響鳥的這兩種習(xí)性的生態(tài)因素依次是（　�。�

A.光照、溫度B.溫度、水分C.水分、空氣D.空氣、光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題

（1）填寫圖中細(xì)菌各部分名稱：
AB E F ．


（2）一個(gè)細(xì)菌就是個(gè)細(xì)胞．
（3）細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞主要區(qū)別在于只有[]的區(qū)域，它沒(méi)有成形的 ．
（4）當(dāng)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境．
（5）細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有 ， 大多數(shù)細(xì)菌只能利用生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．
（6）細(xì)菌細(xì)胞壁外有[] ， 有一定的保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)圖（如圖），回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中所示的左心室和右心室中，的壁較厚．
（2）圖中與左心房相連的主要血管是 ．
（3）人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成．血液循環(huán)包括循環(huán)和肺循環(huán)．
（4）經(jīng)肺循環(huán)后，血液發(fā)生了怎樣的變化？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從食物鏈的角度看，“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)中缺少的成分是(　　)

A.非生物成分B.生產(chǎn)者C.消費(fèi)者D.分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于哪一結(jié)構(gòu)受到了酒精的麻痹（ ）

A．大腦 B．小腦

C．腦干 D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的（ ）

A．成熟區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．分生區(qū) D．根冠

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同步練習(xí)冊(cè)答案