【題目】綠色植物的光合作用為地球生物提供了（　　）
①食物來源　　②空氣來源　　③氧氣來源　�、苣芰縼碓矗�
A.①②③
B.②③④
C.②③④
D.①③④

【答案】D
【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣
由上可知，綠色植物光合作用的意義有三個(gè)，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．
由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．可見D符合題意．
故選：D
自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在練習(xí)使用顯微鏡的課上，黎明同學(xué)在視野中看到了模糊的細(xì)胞，接下來他正確的操作是（ ）

A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.調(diào)節(jié)光圈D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．

（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，并將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯里澄清的石灰水變渾濁，由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了 ．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是 ．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的作用．
（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳﹣氧平衡．制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的，小莉同學(xué)在演板時(shí)書寫光合作用過程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+□

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小軍經(jīng)常參加體育鍛煉，請(qǐng)據(jù)圖幫小軍分析下列問題：

（1）小軍的長(zhǎng)骨的基本結(jié)構(gòu)包括[]、[]和骨質(zhì)三部分．骨膜中含有豐富的 ， 為骨組織提供營(yíng)養(yǎng)．
（2）小軍體內(nèi)的一塊骨骼肌是由兩部分組成的：①是肌腱，②是 ． 它屬于結(jié)構(gòu)層次．
（3）小軍做屈肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激而收縮，進(jìn)而牽動(dòng)繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，從而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作．
（4）小軍在一次體育訓(xùn)練時(shí)肘關(guān)節(jié)不慎脫臼，使得關(guān)節(jié)頭從中滑脫出來．
（5）成年后，小軍體內(nèi)的[]中的紅骨髓成為 ， 失去造血功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】?jī)蓷珓?dòng)物的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行，而鳥類的生殖和發(fā)育完全擺脫了水的限制，這與鳥卵的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖②時(shí)期的青蛙幼體用呼吸，生活在水中．
（2）甲圖④時(shí)期的青蛙用呼吸，輔助呼吸．
（3）乙圖鳥卵結(jié)構(gòu)中[]儲(chǔ)存了大量的水分，為胚的發(fā)育提供一個(gè)水環(huán)境．
（4）乙圖中胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來源為[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用桂花枝條作為材料，試圖找到某種植物激素（簡(jiǎn)稱NAA）促[進(jìn)枝條生根的最適濃度．于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；
④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；
⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示：
分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是組．
（3）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：
（1）步驟A中進(jìn)行高溫滅菌的目的是
（2）以上步驟中，B是將池水中的細(xì)菌和真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上，是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)過程中的（ ）過程。
A.結(jié)合
B.接種
C.培養(yǎng)
D.種植
（3）完成步驟C培養(yǎng)，需要在適宜的下進(jìn)行．
（4）同學(xué)們看到的菌落較大，若它的特點(diǎn)是褐色，絨毛狀，由此他們斷定這是一個(gè)形成的菌落．
（5）某同學(xué)認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)再設(shè)計(jì)一套培養(yǎng)皿，高溫滅菌后密封．你覺的他說得有道理嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，虛線箭頭表示水從魚口進(jìn)入，經(jīng)過鰓后流出的方向．這一過程中水里氣體成分的變化情況是（　�。�

A.二氧化碳減少，氧增多
B.二氧化碳增多，氧減少
C.二氧化碳和氧都增多
D.二氧化碳和氧都減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作面包的面粉主要來自小麥種子結(jié)構(gòu)的

A.胚根 B.胚芽 C.胚乳 D.子葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案