12.某生態(tài)系統(tǒng)有以下生物:青草、蝗蟲、麻雀等.下列食物鏈中,能正確描述三者之間食物關(guān)系的是( 。
A.青草→麻雀→蝗蟲B.青草→蝗蟲→麻雀C.蝗蟲→青草→麻雀D.麻雀→蝗蟲→青草

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者、非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:A、麻雀與蝗蟲之間沒有捕食關(guān)系,A錯誤;
B、該食物鏈正確的表示了草與蝗蟲、麻雀它們之間捕食的關(guān)系,B正確;
C、蝗蟲是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,C錯誤;
D、把食物鏈箭頭的方向弄反了,而食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費者,D錯誤.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法.雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時還是經(jīng)常會出錯的:有些同學(xué)會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個食物鏈都寫反了.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列食物或營養(yǎng)物質(zhì)中不需要消化就能被消化道直接吸收的是(  )
A.牛奶B.紅燒肉C.米飯D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為某種綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)7顏色鮮艷,有芳香的氣味,由此可知其傳粉的媒介是昆蟲.
(2)雄蕊由1、2(填序號)兩部分構(gòu)成,其中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[1]花藥.
(3)雌蕊由5、6、8(填序號)三部分構(gòu)成,其中能夠分泌粘液,刺激花粉萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是[5]柱頭.花粉長出的花粉管進(jìn)入[8]子房,一直到達(dá)[9]胚珠,該結(jié)構(gòu)內(nèi)的卵細(xì)胞與花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵,完成受精過程.
(4)受精作用完成后,[8]子房發(fā)育為果實,[9]胚珠發(fā)育為種子.該植物形成的果實中最多有8粒種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.首先從破裂的種皮中長出來的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞.體操運動員的身體平衡與小腦有關(guān),若在體操比賽中,因意外造成腰部斷裂,致使下肢癱瘓,這是傷到了脊髓.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是( 。
A.分生區(qū)B.成熟區(qū)C.根冠D.伸長區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.人體的每個細(xì)胞都能夠利用氧氣將淀粉等有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時伴有能量的釋放.釋放的能量一部分用于維持體溫的恒定,另一部分用于推動各種生命活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.高位截癱的病人,大小便失禁的原因是( 。
A.大腦發(fā)育不完善B.尿道括約肌松弛
C.排便和排尿反射消失D.脊髓失去了大腦的控制

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是由三個圓構(gòu)成的類別關(guān)系圖,下列符合這類別關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ霉菌Ⅱ甲烷菌Ⅲ真菌B.Ⅰ側(cè)柏Ⅱ松樹Ⅲ裸子植物
C.Ⅰ基因ⅡDNAⅢ染色體D.Ⅰ昆蟲Ⅱ節(jié)肢動物Ⅲ無脊椎動物

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同步練習(xí)冊答案