植物與外界進行氣體交換的“門戶”是（ ）
A．保衛(wèi)細胞
B．葉肉細胞
C．葉脈
D．氣孔
【答案】分析：本題考查的是氣孔的結構功能以及開閉原理，首先明確氣孔的結構．
解答：解：氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉．當氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制．
故選：D
點評：氣孔的功能可結合者氣孔的結構掌握，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?茂名）以下對綠色植物各種生理活動的敘述，不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物與外界進行氣體交換的“門戶”是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

上海世博會是探討人類城市生活的盛會，在世博會里開辟起“垂直農(nóng)場”．人們在摩天大樓里種莊稼．不僅節(jié)約了用地資源，而且通過人工技術形成了迷人的生態(tài)系統(tǒng)．上海館里展出了頭頂一片“葉子”的“世博概念車”，它模擬自然界中葉片的光合作用，把太陽能進一步轉化為電能，能源消耗和能源制造有機結合在一起．
（1）“垂直農(nóng)場”中的動物主要有昆蟲、動物（如鼠、野兔、蛇）等，寫出其中的一條食物鏈：
草→野兔
草→野兔
．一條完整的食物鏈鏈必須包括
生產(chǎn)者和消費者
生產(chǎn)者和消費者
兩部分．
（2）“葉子”帶給觀眾極大震撼，上面清晰可見的“葉脈”是
輸導
輸導
組織；植物葉片上的
氣孔
氣孔
是植物與外界進行氣體交換的窗口；光合作用可以用反應式表示如下
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣
．
（3）人們在“垂直農(nóng)場”中培育著“不打農(nóng)藥可抗蟲，少吃化肥也長壯，僅用雨水照樣活”的高產(chǎn)抗病“綠色超級水稻”．
①作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)儲存于水稻種予結構的
胚乳
胚乳
中：水稻種子萌發(fā)，除外界環(huán)境條件外，需要的自身條件是
具有完整且有生命活力的胚
具有完整且有生命活力的胚
．
②施用化肥能提高水稻產(chǎn)量，因為化肥為水稻的生長提供了
無機鹽（或氮肥、磷肥、鉀肥等）
無機鹽（或氮肥、磷肥、鉀肥等）
．
③“殘留的農(nóng)藥最終進入人們的餐桌”．說明有毒物質會隨著
食物鏈
食物鏈
的積累，最終將危害人類的健康．
④你認為，“綠色超級稻”的推廣種植，對環(huán)境保護有什么積極意義？
減少化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染
減少化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（5分）下圖為一測定葉片光合作用的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題：

（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________，該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結構是_________________.

 (2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（二）試卷 題型：綜合題

（5分）下圖為一測定葉片光合作用的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題：

（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________，該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結構是_________________.

 (2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.

 

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