(2013?徐州)針對(duì)下列各圖說法錯(cuò)誤的是( 。
分析:此題屬于一道綜合性較強(qiáng)的選擇題,涉及了植物蒸騰失水的途徑、光合作用與呼吸作用的區(qū)別于聯(lián)系、動(dòng)物的行為、生物對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí),需要逐一分析解答.
解答:解:A、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,此項(xiàng)說法正確.
B、綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用;因此光合作用只能在光下進(jìn)行,呼吸作用有光、無光都能進(jìn)行,此項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.兔子聽到異常聲音豎起耳朵是防御行為的說法正確.
D、向日葵的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時(shí)向日葵遮陰,也能降低溫度,向日葵還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,使向日葵氧氣較多,因此向日葵周圍的空氣濕度,這屬于生物影響環(huán)境,此項(xiàng)說法正確;
故選B
點(diǎn)評(píng):此類選擇題綜合性強(qiáng),有一定的難度,需要對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2013?徐州)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是( 。

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(2013?徐州)某同學(xué)在“探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將植物放在暗室中24小時(shí),再用一長條鋁箔紙包住葉片的一部分,放置在陽光下4小時(shí)后,取下此葉片用酒精隔水加熱,去除葉綠素,清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液,葉片顏色變化正確的選項(xiàng)是( 。

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(2013?徐州)“關(guān)注健康,珍愛生命”,促進(jìn)青少年健康成長是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容.今年發(fā)生的禽流感是由病毒H7N9引起的,下列關(guān)于H7N9流感的認(rèn)識(shí)或做法正確的是( 。

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(2分)(2013•徐州)針對(duì)下列各圖說法錯(cuò)誤的是(  )

 

A.

小麥蒸騰作用的水主要是通過氣孔散失的

 

B.

槐樹白天進(jìn)行光合作用,夜晚進(jìn)行呼吸作用,都以二氧化碳為原料

 

C.

兔子聽到異常聲音豎起耳朵是防御行為

 

D.

向日葵可以影響周圍的空氣濕度,這屬于生物影響環(huán)境

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