如圖所示的實驗裝置探究的問題是（　�。�
分析：此題考查的知識點是探究氣孔的分布，可以結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)來分析解答．
解答：解：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，由一對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成．葉片內(nèi)有氣體，因此放入熱水中，氣體受熱膨脹，從氣孔逸出，故看到有氣泡冒出．而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行；探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水．因此如圖所示的實驗裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多．
故選：B
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟悉光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和氣孔的分布等有關(guān)實驗．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，在裝置中，A與B兩個三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，①、②處為帶有活動夾的橡皮管，其余部分為玻璃管．實驗時，口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次；呼氣時松開①號活動夾，觀察瓶中石灰水的變化；吸氣時，松開②號活動夾，觀察B瓶中石灰水的變化．
請回答：
（1）此實驗可以作為探究
比較呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量
比較呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量
的實驗裝置．
（2）A瓶內(nèi)石灰水有無變化？答：
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．原因是
呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
．
（3）B瓶內(nèi)石灰水有無變化？答：
石灰水沒有明顯的變化
石灰水沒有明顯的變化
．原因是
吸入的氣體中二氧化碳的含量較少
吸入的氣體中二氧化碳的含量較少
．
（4）通過上述實驗分析，可以得出的結(jié)論是
呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高
呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?聊城）如圖所示的實驗裝置探究的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們在學(xué)習(xí)和生活中，手指上會粘上許多細(xì)菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量，某同學(xué)設(shè)計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗，如圖所示．實驗條件是實驗過程中采用無菌操作，并放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）在以上實驗中，該同學(xué)作出的假設(shè)是
常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量
常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量
．
（2）“在培養(yǎng)皿中按手印”相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟？
接種
接種
．
（3）細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自
培養(yǎng)基（肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基）
培養(yǎng)基（肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基）
．
（4）實驗中設(shè)計甲乙兩個實驗的目的是
設(shè)置對照實驗，增強(qiáng)實驗的科學(xué)性
設(shè)置對照實驗，增強(qiáng)實驗的科學(xué)性
．
（5）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為
這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖
這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖
．無菌操作是為了
防止空氣中的細(xì)菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
防止空氣中的細(xì)菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?姜堰市模擬）在“探究發(fā)生在口腔中的化學(xué)消化”實驗中，某同學(xué)設(shè)置的實驗如圖所示．該同學(xué)探究的問題是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各3條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實驗裝置如圖所示：

實驗結(jié)果如下表
      


      
生態(tài)瓶編號
A
B
C
D
      

      
瓶中小魚平均生存時間（天）
3
11
25
2據(jù)上述實驗回答：
      （1）比較四個生態(tài)瓶，生態(tài)瓶C中的小魚存活時間最長，因為金魚藻的作用是通過
      光合作用
      光合作用
      作用產(chǎn)生了
      氧氣
      氧氣
      供給小魚生活．
      （2）通過C和
      D
      D
      兩個生態(tài)瓶實驗結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要
      光
      光
      ．
      （3）D裝置中金魚存活時間最短的原因是
      在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
      在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
      ．
      （4）生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)
      自動調(diào)節(jié)
      自動調(diào)節(jié)
      能力比較差的緣故．

			
      

			
      
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