分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程.圖中A為呼吸系統(tǒng),B為循環(huán)系統(tǒng),C為泌尿系統(tǒng),①為吸收過程,②為腎小管的過濾作用,③肺泡內(nèi)的氣體交換,④尿的形成過程.
解答 解:(1)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化,營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;分析圖示可知:過程①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)A表示呼吸系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.該血液經(jīng)過:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,因此血液最先流回心臟四個(gè)腔中的左心房.
(3)圖中表示腎小管重吸收作用的是②,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)等外,血漿的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素和尿素等經(jīng)由腎小球?yàn)V過到腎小囊腔中,形成原尿.原尿流經(jīng)腎小管時(shí),被進(jìn)一步地吸收,稱為重吸收.
胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解.人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,胰島素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值.若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖,可能是他體內(nèi)的胰島素分泌不足.
故答案為:(1)吸收
(2)肺;動(dòng)脈;左心房
(3)重吸收;胰島素
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,掌握人體代謝的有關(guān)知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果B是肺泡處的毛細(xì)血管,則A和C中流動(dòng)的分別是靜脈血和動(dòng)脈血 | |
B. | 如果A和C中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血,則B是腎小球 | |
C. | 如果B是小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管,則血液流過B的變化是:葡萄糖增多,尿素增多,氧氣減少 | |
D. | 如果B是腎小管外的毛細(xì)血管,則血液流過B的變化是:葡萄糖增多,尿素增多,二氧化碳增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用和呼吸作用 | B. | 植物的分泌物有殺菌作用 | ||
C. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | D. | 茂盛的林木遮住了大部分太陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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