19．河里流動的蝦，樹上鳴唱的知了，都屬于節(jié)肢動物的理由都有（　　）
A．觸角B．發(fā)達的后肢
C．迅速避開敵害的能力D．外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

分析 節(jié)肢動物的特征為許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答 解：節(jié)肢動物的特征為許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物又可以分為昆蟲綱：如蝗蟲、蜻蜓、蟬等；多足綱：如蜈蚣等；蛛形綱：如蜘蛛等；甲殼綱：如蝦等．
故蝦、知了都屬于節(jié)肢動物的理由是：體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)．
故選：D．

點評 關(guān)鍵掌握節(jié)肢動物的主要特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列選項中的判斷錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進行復制
B．剛分裂出來的細胞體積與母細胞相同
C．同一組織內(nèi)的細胞形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同
D．細胞分裂產(chǎn)生的新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與母細胞基本相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．骨髓移植能治療白血病等疾病，因為骨髓中有造血干細胞，可不斷產(chǎn)生各種形狀和功能不同的血細胞，這一過程稱為細胞的（　�。�
A．生長B．分裂C．分化D．癌變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．有無生殖細胞的形成B．是否由一個親本完成
C．有無細胞分裂D．有無生殖細胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）2個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱．
檢測環(huán)境：手心．
實驗設計：
第一步：取2個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2，將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部．
第二步：取1支無菌棉棒，擦試某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是人的手上有細菌嗎？．
（2）設計2號的目的是形成對照；，實驗變量是是否接種細菌．
（3）科學地講，1號和2號是否可以作為一組對照實驗不能，理由是打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我們常說的“藕斷絲連”中，“絲”指的是植物的（　�。┙M織．
A．保護組織B．營養(yǎng)組織C．輸導組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．學習過生物的特征后，同學們興致勃勃地觀察身邊的生物，發(fā)現(xiàn)它們身上能體現(xiàn)出的生物特征及生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)象．
（1）高大的楊樹樹葉枯黃，簌簌飄落．體現(xiàn)生物的特征：排出除體內(nèi)廢物．
（2）雨后的草叢中小蘑菇迅速長大．體現(xiàn)生物的特征：生長．
（3）一群喜鵲在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱．體現(xiàn)生物的特征：需要營養(yǎng)．
（4）石榴樹上掛滿了小燈籠--石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同．體現(xiàn)生物的特征：遺傳和變異．
（5）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．體現(xiàn)生物的特征：對外界的刺激做出反應．
（6）還有一條重要的特征是什么呢？請寫出來：除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面的哪一組屬于鳥適合飛行的特征？（　�。�
①體表有羽毛 ②有氣囊輔助肺呼吸 ③體溫恒定 ④產(chǎn)卵繁殖后代 ⑤前肢變成翼 ⑥有喙無齒．
A．①②③⑤⑥B．①③④C．①③⑤D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．青春期調(diào)節(jié)并促使第二性征出現(xiàn)的激素是（　�。�
A．性激素B．生長激素C．甲狀腺激素D．胰島素

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