若圖中的 a、b 分別代表蕨和西瓜兩種植物，陰影部分代表它們之間的共同點(diǎn)．則下列選項(xiàng)中不屬于陰影部分的是


  1. A.
    由細(xì)胞構(gòu)成
  2. B.
    能進(jìn)行光合作用
  3. C.
    有根、莖和葉的分化
  4. D.
    能利用種子繁殖
D
分析：此題主要考查的是有關(guān)植物的主要特征以及我們識(shí)圖、分析圖形的能力，思考解答．
解答：A、除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，蕨和西瓜都是植物，都由細(xì)胞構(gòu)成，不符合題意．
B、蕨和西瓜都是綠色植物，都能進(jìn)行光合作用，不符合題意．
C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，西瓜屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，不符合題意．
D、蕨屬于蕨類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．西瓜能結(jié)種子，用種子繁殖后代，符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蕨類植物和被子植物的主要特征，仔細(xì)分析蕨和西瓜的特點(diǎn)，結(jié)合題意，即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析圖，并回答問(wèn)題：
（1）甲圖為嫁接的一種方法，圖中[1]是
接穗
接穗
；[2]是
砧木
砧木
．
（2）若乙圖中的A為甲圖的[2]，B為[1]，C為要分根的枝條，結(jié)果A結(jié)紅色果實(shí)，B 結(jié)黃色果實(shí)，則C發(fā)育成熟后會(huì)結(jié)
紅色
紅色
果實(shí)，理由是
C與A遺傳物先相同，表現(xiàn)出相同的性狀
C與A遺傳物先相同，表現(xiàn)出相同的性狀
．
（3）除嫁接外，請(qǐng)?jiān)倭信e出三種植物進(jìn)行無(wú)性生殖的例子：
①
扦插
扦插
；②
壓條
壓條
；③
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答第①小題～第④小題。
下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

① 若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
②若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
③若C表示水，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
④ 蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的      區(qū)吸收而來(lái)的。
A. 根冠         B. 分生        C. 伸長(zhǎng)       D. 成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答第①小題～第④小題。

下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

① 若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的

A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用

②若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的

A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用

③若C表示水，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的

A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用

④ 蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的       區(qū)吸收而來(lái)的。

A. 根冠         B. 分生        C. 伸長(zhǎng)       D. 成熟

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年江蘇省蘇州市初中結(jié)業(yè)考試生物試題 題型：單選題

閱讀下列材料，回答第①小題～第④小題。
下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

① 若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
②若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
③若C表示水，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的
A. 光合作用         B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
④ 蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的      區(qū)吸收而來(lái)的。
A. 根冠         B. 分生       C. 伸長(zhǎng)       D. 成熟

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年海南省洋浦中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(10分)圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[ D ]         、[ E ]           、[ F ]          。
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[ A ]        。（填字母）
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由[ B ]         決定的？（填字母）

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