【題目】生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存相互制約的關系. (判斷對錯)

【答案】

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系,相互依存的,缺一不可某成分發(fā)生變化,往往會引起其他成分的相應的變化,甚至整個生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化,因此,生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存相互制約的關系說法正確

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鼠婦,也叫“潮蟲”,屬于節(jié)肢動物。體呈橢圓形,長約15~20毫米,生活在陸地陰暗潮濕處,人們常在花園、花壇、山坡或草坪等潮濕的花盆、石塊或磚塊下發(fā)現(xiàn)它。當人們移開花盆,翻開石塊或磚塊后,它就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它的生活嗎?

現(xiàn)在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用,請設計一個探究光照是否影響鼠婦生活的實驗。

(1)你提出的問題是:_______________________________________________

(2)你的實驗假設是:_______________________________________________。

(3)你的實驗方法和步驟:

①先在硬紙盒內鋪一層濕泥土,并在中央畫一條線;

②再在紙盒兩側中央位置放入數(shù)量_________的鼠婦;

③以中線為界蓋上紙板和玻璃板,觀察,記錄實驗結果。

(4)你預期的結果是___________________________________

(5)實驗結束后,應將鼠婦_______________

(6)本實驗中的實驗變量是_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“靖州楊梅甜天下”,靖州楊梅個大飽滿,酸甜味美,可以鮮吃,也可以制成蜜餞和楊梅酒,很受人們喜愛。
(1)楊梅開花時節(jié)如果遇上連日陰雨,其產(chǎn)量會大幅下降,是因為下雨影響了楊梅樹的。
(2)楊梅里的糖分是其葉片通過作用合成的。
(3)楊梅酒是將楊梅通過菌的發(fā)酵配制而成。
(4)楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品,防止其腐敗的一般方法是。
(5)農(nóng)民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質,常用的方法是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】17世紀比利時的科學家海爾蒙特將一株2.3千克重的柳樹苗栽種在木桶里,桶內裝有90千克的干土。在培育的過程中只用純凈的雨水澆灌樹苗。五年后,經(jīng)過稱重,柳樹苗重達76.8千克,而土壤只減少了0.057千克。這個事實說明(  )

A. 柳樹的生長發(fā)育所需要的物質只來源于水

B. 柳樹的生長發(fā)育所需要的物質有水、無機鹽和二氧化碳

C. 柳樹的生長發(fā)育所需要的物質只來源于雨水和土壤中的無機鹽

D. “柳樹的生長發(fā)育所需要的物質完全來源于土壤”的結論是不科學的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】713~14日,吉林省永吉縣降特大暴雨,引發(fā)超歷史記錄的特大洪水,街道被淹沒、汽車被沖走,為了了解洪水造成的損失情況,應采取的方法是(  )

A. 觀察法 B. 實驗法 C. 調查法 D. 模擬實驗法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】棉花植物生長到一定階段,需要將其頂芽掐掉,以促進側枝的生長發(fā)育,植物卻不能繼續(xù)長高,主要原因是破壞了植物頂部的( 。

A. 保護組織 B. 分生組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過比較不同地層、不同年代的化石,就可以知道生物是如何進化的。在越古老的地層里,成為化石的生物種類越 , 結構越。這種現(xiàn)象說明了生物進化的總趨勢是從、從、從。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于變態(tài)發(fā)育的是( )
A.蠶卵發(fā)育成蠶幼蟲
B.雞蛋孵出小雞
C.蝌蚪發(fā)育成青蛙
D.幼兔發(fā)育成成兔

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