【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有____________ 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是_________。
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的是_______________,最少的是_________________。
(3)圖中生產(chǎn)者是_________________ ,圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為____________。
(4)圖中鷹與蛇的關(guān)系是__________。
(5)如果草被燒掉,動(dòng)物的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)會(huì)____________。
【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 草 鷹 草 消費(fèi)者 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 減少
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),其中最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹。
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少。在圖中草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此在這個(gè)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的是草,最少的是鷹。
(3)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中生產(chǎn)者是草;動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者。
(4)鷹以蛇為食,兩者是捕食關(guān)系;鷹以鼠為食,蛇以鼠為食,兩者屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(5)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;如果草被燒掉,該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)缺乏能量供應(yīng),因此短時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)被破壞,動(dòng)物大量減少的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年3月14日凌晨著名物理學(xué)家霍金因病去世,享年76歲。他因患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS),禁錮在輪椅上達(dá)50年之久。ALS俗稱“漸凍人癥”,是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元(負(fù)責(zé)支配效應(yīng)器活動(dòng)的神經(jīng)元)疾病,患者會(huì)出現(xiàn)肌肉無(wú)力、萎縮等癥狀,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)______________的基本單位。
(2)霍金因運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元死亡,基本不能完成運(yùn)動(dòng),但調(diào)節(jié)心跳、呼吸的基本生命中樞正常,至少說(shuō)明下列哪一結(jié)構(gòu)一定完好無(wú)損?______。
A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓
(3)ALS患者因長(zhǎng)期不能運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致肌肉萎縮,發(fā)生萎縮的結(jié)構(gòu)主要是______(填圖中字母)。
(4)醫(yī)生用小錘叩擊霍金膝蓋下方的韌帶時(shí),他______。
A.有感覺(jué),不發(fā)生膝跳反射
B.沒(méi)感覺(jué),發(fā)生膝跳反射
C.有感覺(jué),發(fā)生膝跳反射
D.沒(méi)感覺(jué),不發(fā)生膝跳反射
(5)霍金雖然不能運(yùn)動(dòng),但視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都相當(dāng)敏銳,視覺(jué)感受器及產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位分別是__________和_____________________。
(6)霍金去世后,其親朋好友都情緒激動(dòng),流下了悲傷的淚水,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和____________共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如你和你的同學(xué)在一次見(jiàn)義勇為行動(dòng)中,你的同學(xué)被罪犯用刀砍傷大腿,鮮紅的血液從傷口噴射而出,此時(shí)該同學(xué)破裂的血管及你的應(yīng)急措施應(yīng)該是
A. 大靜脈出血,在傷口處加壓包扎后立即送往就近的醫(yī)院
B. 大動(dòng)脈出血,在傷口處加壓包扎后立即送往就近的醫(yī)院
C. 大動(dòng)脈出血,打“120”緊急呼救的同時(shí),用手指緊壓在傷口上方進(jìn)行止血,或用繃帶在傷口上方緊緊扎住以止血
D. 大動(dòng)脈出血,打“120”緊急呼救的同時(shí),用手指緊壓在傷口下方進(jìn)行止血,或用繃帶在傷口下方緊緊扎住以止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是洋蔥表皮細(xì)胞制作的幾個(gè)步驟,請(qǐng)回答:
(1)圖中操作步驟的正確順序是________ . (填序號(hào))
(2)圖①所示蓋玻片的位置,正確的方法是________,然后緩緩放下,這樣做的目的是________ .
(3)染色時(shí)使用的染液是________
(4)用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物,輕壓蓋玻片,該物變形并移動(dòng),該物為________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究香煙對(duì)健康的危害,同學(xué)們將等量的香煙煙絲分別加入20ml、30ml、40ml、50ml的蒸餾水中,制成不同濃度的煙草浸出液,觀察不同濃度的煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響,得到的數(shù)據(jù)如下圖所示。下列分析正確的是( )
A. 同一組水蚤可在兩種濃度煙草浸出液中重復(fù)使用
B. 清水中不含煙草浸出液,該組沒(méi)有必要設(shè)置
C. 水蚤心率加快,說(shuō)明吸煙加重了心臟的負(fù)擔(dān)
D. 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的心跳次數(shù)即為水蚤在該濃度下的心率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí),用字母和箭頭表示出這四個(gè)裝置圖的順序應(yīng)該為_______。
(2)滴加碘液是在圖_______,加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________。
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以得出的結(jié)論是:________。
(4)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的_______;
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在_________中。
(5)實(shí)驗(yàn)中若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用,是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為( )
A.蟬→螳螂→黃雀
B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀
D.黃雀→螳螂→蟬→植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式時(shí),視野中的變形蟲(chóng)伸出偽足向左上方緩慢運(yùn)動(dòng),觀察一段時(shí)間后,要使變形蟲(chóng)仍在視野中央,載玻片的移動(dòng)方向?yàn)椋?)
A.右下方
B.右上方
C.左上方
D.左下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中表示吸氣過(guò)程的是曲線__段;吸氣時(shí)肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由__變__.
(2)圖2中__(填序號(hào))過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)__完成的.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運(yùn)送,最后由__系統(tǒng)排出體外.
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