【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細(xì)觀察后回答下列問題:
1請你分辨圖中的三種生物寫出名稱:圖A_____________ 圖B______________ 圖C______________。
2寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱:①___________ ②___________ ③___________;圖B中①的名稱是____________,它是運(yùn)動 “器官”。
3圖中屬于原核生物的是圖 __________。
4能進(jìn)行出芽生殖的是圖_______的生物,只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_______的生物。
【答案】 青霉 細(xì)菌 酵母菌 孢子 氣生菌絲 營養(yǎng)菌絲 鞭毛 B C A
【解析】細(xì)菌和真菌體內(nèi)都沒有葉綠體,大都營腐生生活,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。
(1)圖A屬于青霉,圖B中有未成形的細(xì)胞核,屬于細(xì)菌;圖C有液泡,是酵母菌。
(2)圖A中位于頂端的①是成串的孢子,②和③都是菌絲,②是氣生菌絲,③是營養(yǎng)菌絲;圖B中的①是鞭毛,能夠擺動,使細(xì)菌運(yùn)動。
(3)B中沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;在不良環(huán)境中,細(xì)胞壁增厚,形成芽孢,芽孢可以抗高溫和嚴(yán)寒。
(4)C是酵母菌既能進(jìn)行孢子生殖,在條件良好時(shí),也能進(jìn)行出芽生殖;A青霉只能進(jìn)行孢子生殖;細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是生物課外活動小組對兩個(gè)同學(xué)家庭成員的調(diào)查結(jié)果,請據(jù)此分析回答下列問題:
同學(xué) | 父親 | 母親 |
甲(單眼皮) | 雙眼皮 | 雙眼皮 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
(1)眼皮、耳垂等特征在遺傳學(xué)上稱為______________,雙眼皮和單眼皮稱為___________。其中雙眼皮為________,單眼皮稱為_________。
(2)控制單眼皮的基因?yàn)?/span>______基因,控制雙眼皮的基因?yàn)?/span>______基因。
(3)若用A基因控制雙眼皮,a基因控制單眼皮,B基因控制有耳垂,b基因控制無耳垂,那么甲同學(xué)父親的基因型是__________,甲同學(xué)母親的基因型是__________,甲同學(xué)自己的基因型是________;乙同學(xué)父親的基因型是___________,乙同學(xué)母親的基因型是___________,乙同學(xué)自己的基因型是__________。
(4)甲同學(xué)的父、母如果再生一個(gè)孩子,是女兒的概率是____,表現(xiàn)雙眼皮性狀的概率是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】校園植物能減少沙塵飛揚(yáng),下列不是植物能夠降塵的主要原因的一項(xiàng)是( )
A. 枝葉茂盛,能減少風(fēng)速,使大氣中攜帶的大;覊m降落地面
B. 植物的葉表面粗糙,而且多生有茸毛
C. 能分泌油脂和黏性物質(zhì)
D. 葉表面生有大量的氣孔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演 的角色,它們的營養(yǎng)方式絕大多數(shù)是 [自養(yǎng)、異養(yǎng)].
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 . 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成.
(2)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是 .
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動調(diào)節(jié)能力 .
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中,兔與鼠的關(guān)系是。
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