4.某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下探究實驗并準備實施.
步驟一:取兩個同樣的魚缸分別標記為A和B.
步驟二:在魚缸A和B中注入等量的池塘水,分別放入同種、同期孵化的蝌蚪各1只.
步驟三:放置適宜環(huán)境下飼養(yǎng).每天向魚缸A中加入少量甲狀腺激素,魚缸B不做處理.
步驟四:每天觀察、測量、記錄魚缸A和B中蝌蚪的發(fā)育狀況.
由實驗設(shè)計可知:
(1)該實驗探究的問題是甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?.
(2)該實驗設(shè)計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你指出不嚴謹?shù)牡胤剑襟E二所取樣本數(shù)(蝌蚪數(shù))太少.
(3)由實驗設(shè)計可知,魚缸A和B的實驗條件只有一個變量,該變量為甲狀腺激素,像這樣用魚缸A和B所進行的實驗稱為對照實驗.
(4)請你根據(jù)所學(xué)知識,預(yù)期實驗結(jié)果:魚缸A中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙,但個體較。

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對照實驗.本題通過探究實驗考查甲狀腺激素的作用,首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.

解答 解:甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(1)由實驗設(shè)計可以看出,此實驗的變量是甲狀腺激素,所以探究的問題是甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?
(2)在實驗中.用作實驗的蝌蚪應(yīng)多個(10只以上),數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性.
(3)在實驗改進后,此實驗為對照實驗,對照實驗要求只能有一個變量,其它量都相同.所以改進后的實驗,其變量是甲狀腺激素.
(4)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,但是個體較小,證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用.
故答案為:(1)甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?
(2)步驟二所取樣本數(shù)(蝌蚪數(shù))太少
(3)甲狀腺激素;對照
(4)魚缸A中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙,但個體較小

點評 解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.詩句“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”中蘊含著許多生物學(xué)知識,下列敘述正確的是( 。
A.楓葉的細胞中都有葉綠體
B.使楓葉變紅的色素主要存在于細胞的液泡中
C.楓葉和紅花都是組織
D.光是影響秋天楓葉變紅的決定性因素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某課外實踐小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后而繪制的簡圖.請依圖回答:
(1)圖中所示動物中屬于脊椎動物的是鷹、食蟲鳥和兔;
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,陽光、空氣、水等屬于非生物因素.細菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,細菌與真菌相比,細菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點是沒有成形的細胞核,水蛭屬于環(huán)節(jié)動物;
(3)請寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的最長的一條食物鏈:禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;
(4)如果由于某種原因,導(dǎo)致食蟲鳥消失,禾谷類的數(shù)量將會發(fā)生的變化是減少;
(5)為了防止害蟲對禾谷類的危害,農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥,經(jīng)過檢測,在水蛭體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,這個事例可以說明生物圈是一個統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.不屬于傳染病的是( 。
A.蛔蟲病B.狂犬病C.沙眼D.心絞痛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.“東非人”時代的古人類最重要的特征是( 。
A.直立行走B.使用工具C.制造工具D.產(chǎn)生語言

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.觀察如圖,分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物,最高級的消費者是鷹.
(2)圖中有3條食物鏈,它們相互交錯連接構(gòu)成了食物網(wǎng).最長食物鏈有5種生物,在食物鏈中,物質(zhì)和能量(不分先后)被傳遞,在所有生物中,含能量最多的生物是綠色植物.
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物
是鷹.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.古生物學(xué)家認為:物種長期處于變化很小的靜態(tài)平衡狀態(tài),由于某種原因,這種平衡會突然被打破,在較短時間內(nèi)迅速成為新種.那么生物進化的原因是( 。
A.變異、選擇、遺傳綜合作用B.生物產(chǎn)生了有利變異
C.可遺傳的有利變異D.過度繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖和某條食物鏈中各營養(yǎng)級能量比較示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)如果圖(二)表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量,圖中丙對應(yīng)的生物是禾谷類.
(3)禾谷類植物遭受了蚜蟲的危害,農(nóng)業(yè)部門提出兩種方案進行防治:第一種方案是噴灑高效農(nóng)藥;第二種方案是放養(yǎng)蚜蟲天敵-七星瓢蟲.你認為哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?第二種方案你的理由是噴灑農(nóng)藥殺死蚜蟲和蚜蟲的天敵,使生物種類減少,破壞生態(tài)平衡,污染環(huán)境.
(4)在分類體系中,比較鷹和食蟲鳥所在的最小分類單位與鷹和兔同在的最小分類單位,前者的分類單位等級更。ㄌ畲蠡蛐。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.近幾年來,酸雨頻繁發(fā)生.形成酸雨的主要原因是空氣中含有大量的(  )
A.工業(yè)生產(chǎn)排放的含有二氧化硫的氣體
B.人類活動排放的過多含氮氣體和臭氧
C.工業(yè)上排放的含二氧化碳的氣體
D.工業(yè)生產(chǎn)中所排放的酸性液體、粉塵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案