19.某生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),某種翅膀正常的昆蟲(chóng)在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島是有許多是無(wú)翅或殘翅的,以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.昆蟲(chóng)的無(wú)翅和殘翅不能遺傳
B.無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)數(shù)量增加是人工選擇的結(jié)果
C.殘翅與翅正常的昆蟲(chóng)個(gè)體染色體數(shù)目和形態(tài)不同
D.與正常翅相比,無(wú)翅或殘翅是有利的變異

分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,如昆蟲(chóng)的無(wú)翅和殘翅.
(2)在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng),這是自然選擇的結(jié)果.由于這些海島上經(jīng)常刮大風(fēng),哪些有翅能飛但翅膀不夠強(qiáng)大的昆蟲(chóng),就常常被大風(fēng)吹到海里淹死,這是不適者被淘汰.而無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng),由于不能飛翔,就不容易被風(fēng)吹到海里,因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就多,這是適者生存.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自然選擇之后,島上無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)就特別多,少數(shù)能飛行的昆蟲(chóng)翅異常發(fā)達(dá).這種兩極分化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是自然選擇的結(jié)果.
(3)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象,按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:A、無(wú)翅或殘翅這種性狀是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此可以遺傳給后代,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng),由于不能飛翔,就不容易被風(fēng)吹到海里,因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就多,這是適者生存.因此無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)數(shù)量增加是自然選擇的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、殘翅與翅正常的昆蟲(chóng)個(gè)體染色體數(shù)目和形態(tài)相同,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)翅或殘翅的變異都是適應(yīng)環(huán)境的,有利于昆蟲(chóng)的生存,因此與正常翅相比,無(wú)翅或殘翅都是有利變異,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、變異的類型以及變異的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.裸子植物和被子植物的相同之處在于( 。
A.兩者都不結(jié)果實(shí)B.兩者都能產(chǎn)生種子
C.兩者都不開(kāi)花D.兩者都沒(méi)有真正的根

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.元旦期間,小明和爸爸一同逛街購(gòu)物,他們買了兩塊“烤地瓜”,下列對(duì)“地瓜”的理解正確的是( 。
A.從結(jié)構(gòu)層次上說(shuō),地瓜屬于器官
B.依形態(tài)結(jié)構(gòu)不同分類,地瓜屬于其他生物
C.從生物體構(gòu)成說(shuō),地瓜屬于果實(shí)
D.地瓜的結(jié)構(gòu)層次中有系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.與水域環(huán)境相比,陸地環(huán)境更復(fù)雜多樣.蜥蜴適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)有( 。
①有防止水分散失的結(jié)構(gòu) ②有氣囊輔助呼吸、塾心茉诳諝庵泻粑姆
④有厚厚的皮毛,起保暖作用 ⑤有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官、蘼旬a(chǎn)在陸地.
A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.①③④⑥D.①②④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小,但是與人類的生活有著密切的關(guān)系
B.多數(shù)單細(xì)胞生物是魚(yú)類的天然餌料
C.草履蟲(chóng)對(duì)污水的凈化有一定的作用
D.所有的單細(xì)胞生物對(duì)人類都是有利的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù),搭配不正確的是(  )
 應(yīng)用實(shí)例 生物技術(shù)
 A 巴氏消毒法保存牛奶 食品保鮮
 B 制作米酒 發(fā)酵技術(shù)
 C 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
 D“試管嬰兒”的誕生       克隆技術(shù) 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.全國(guó)2016年“世界肝炎日”的宣傳口號(hào)定為“抗擊肝炎預(yù)防先行”,副標(biāo)題為“疫苗接種好,鑄就健康路”.專家介紹:乙型肝炎是嚴(yán)重?fù)p害肝臟的傳染性疾病,病原體主要經(jīng)血液、母嬰及性接觸傳播.
分析上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)使用抗生素能不能對(duì)乙肝起到治療作用?并說(shuō)明理由不能,抗生素是真菌(另外還有放線菌)產(chǎn)生的可殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),對(duì)病毒不起任何作用,引起乙型肝炎的“家伙”無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只能在活細(xì)胞內(nèi)繁殖.
(2)以下屬于傳染病預(yù)防措施中控制傳染源的是C(填序號(hào)),屬于切斷傳播途徑的是AB(填序號(hào)).
A.服務(wù)行業(yè)修腳所用的器具嚴(yán)格按規(guī)定消毒;
B.注意個(gè)人衛(wèi)生,不共用剃須刀和牙具等用品;
C.乙型肝炎患者及其病毒攜帶者不能獻(xiàn)血.
(3)“疫苗接種好,鑄就健康路”,將它接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,它對(duì)人體的免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示一從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中表明其中一層含有化石A,而另一層含有化石B.據(jù)圖示說(shuō)明( 。
A.物種A比物種B簡(jiǎn)單、低等B.物種A比物種B復(fù)雜、高等
C.物種A出現(xiàn)在物種B之前D.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖中①和②的基因分別是( 。
A.B、bB.B、BC.b、bD.b、B

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