【題目】人類從哪里來?我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢?如圖是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題:
(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A;B;
(2)產(chǎn)生精子的器官是 , B的形成發(fā)生在內(nèi),胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過和從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)將等廢物排出.
(3)青春期男孩面臨第一次;女孩面臨第一次初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇銘?yīng)該認(rèn)為是 .
【答案】
(1)森林古猿;受精卵
(2)睪丸;輸卵管;胎盤;臍帶;二氧化碳
(3)遺精;月經(jīng);不驚慌、不害怕,向老師和父母多請(qǐng)教
【解析】解:(1)人類和類人猿有共同的原始祖先,就是A森林古猿,人的新生命的起點(diǎn)是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的B受精卵,受精卵經(jīng)過分裂、生長(zhǎng)、分化等,一步步發(fā)育成胎兒.(2)產(chǎn)生精子的器官是睪丸.B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi).胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣,同時(shí)將二氧化碳等廢物排出.(3)青春期男孩面臨第一次遺精;女孩面臨第一次月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇銘?yīng)該認(rèn)為是不驚慌、不害怕,向老師和父母多請(qǐng)教.
所以答案是:(1)森林古猿;受精卵(2)睪丸;輸卵管;胎盤;臍帶;二氧化碳(3)遺精;月經(jīng);不驚慌、不害怕,向老師和父母多請(qǐng)教
【考點(diǎn)精析】掌握人類的起源和人類的進(jìn)化是解答本題的根本,需要知道人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿;現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩;在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)——語言的產(chǎn)生;直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)①表示的物種名為________.
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測(cè),在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對(duì)人類起源有重大影響的變化,這一變化是________.
(3)從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展;從②到③表示人類開始________.
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是________、由此推測(cè),人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前“傳染性非典型性肺炎(SARS)”病毒滅活疫苗已研制成功,正對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)。試分析,志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是
A. 抗原、非特異性免疫 B. 抗原、特異性免疫
C. 抗體、非特異性免疫 D. 抗體、特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A. 番茄的紅果與黃果
B. 人的有耳垂與卷舌
C. 豌豆的圓粒與綠粒
D. 桃的果實(shí)表面有毛與李的果實(shí)表面光滑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。
(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自 , 同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 , 觀察螞蟻的行為。
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物。
步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”。
步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠進(jìn)行通訊。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察魚的外形,說出魚與水中生活相適應(yīng)的特征:
(1)魚的體型呈形,可以減少游泳時(shí)水的阻力。
(2)魚的體色特點(diǎn)是:背部顏色較 , 腹部顏色較。在水中可以起到保護(hù)作用。
(3)填出圖中各鰭的名稱:① ④
(4)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這是魚在
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的正確順序是( )。
①細(xì)胞質(zhì)平分為二,各含有一個(gè)細(xì)胞核 ②細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷縊裂
③細(xì)胞核平分成兩個(gè)
A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①②
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