13.如圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖,請回答:

(1)它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部.
(2)蝗蟲有對足,有兩對翅.體表有氣門用于呼吸.

分析 蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,足和翅是其運動器官,體表有外骨骼,為無脊椎動物;
圖中:一是頭部,二是胸部,三是腹部,1為觸角,2為中足,3為后足,4為翅.據(jù)此答題

解答 解:(1)蝗蟲的身體分為【一】頭部、【二】胸部、【三】腹部三部分.
(2)蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節(jié),3后足發(fā)達,適于跳躍,體表有 氣門用于呼吸.
故答案為:
(1)頭部; 胸部; 腹部.
(2)三;兩;氣門

點評 回答此題的關鍵是明確蝗蟲的特征.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下生物,除哪一種外都是由細胞構(gòu)成的( 。
A.草履蟲B.流感病毒C.老鼠D.向日葵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.在“觀察植物根毛和根尖的結(jié)構(gòu)”實驗中,回答下列問題:
(1)用肉眼和放大鏡觀察根毛及根尖外形:對著光線先用肉眼觀察試管內(nèi)種子的幼根,找到的著生在幼根上的白色“絨毛”,這就是根毛.
(2)用顯微鏡觀察根尖縱切面切片:根尖由根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)四部分組成.
(3)根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?成熟區(qū).
(4)移栽幼苗,為什么帶土移栽容易成活?帶土移栽是為了保留幼苗的根系,以便移栽后很快成活,能及時吸收水分和無機鹽;.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點--受精卵,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括①②④⑤(選填圖二中的序號).
(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的C發(fā)育形成C(選填圖四中的字母).
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽很多都發(fā)育成枝條,這與芽中有A分不開的.
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.請你幫助“馬虎”同學書寫出光合作用的文字表達式.二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$→有機物與(儲存能量)+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.生來就有的行為是先天性行為,是一類由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為,稱為學習行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,它們進行呼吸的主要器官依次是( 。
A.鰓、體壁、氣管B.氣管、肺、鰓C.鰓、氣管、體壁D.肺、鰓、氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.隨著氣溫的升高,買回來的豬肉容易變質(zhì),老師建議同學們設計一個實驗方案,讓豬肉保鮮時間較長,多數(shù)同學提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長保存時間,為了驗證這一方法,其中一個實驗小組的同學設計如下:
實驗編號實驗材料環(huán)境溫度保存時間現(xiàn)象
鮮豬肉100g5℃一天鮮豬肉不變質(zhì)
鮮豬肉100g28℃一天鮮豬肉變質(zhì)
(1)他們提出的問題是低溫可以防止鮮豬肉變質(zhì)嗎?
(2)甲、乙兩組實驗中所涉及的變量是溫度.
(3)甲、乙兩組鮮豬肉都采用100g的原因是使實驗材料保持一致,增加說服力.
(4)猜想一下:為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì):低溫抑制微生物生長.(低溫抑制微生物生長或低溫殺死微生物)
(5)該實驗得出的結(jié)論是低溫可以抑制微生物生長.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.據(jù)統(tǒng)計,人類的傳染病大約有80%是由病毒引起的,下列由病毒引起的疾病是( 。
A.痢疾B.肺炎C.艾滋病D.腳癬

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下生命系統(tǒng)中,屬于群落層次的是( 。
A.一片草原B.一片草原上的所有生物
C.一片草原上的所有綿羊D.一片草原上的所有動物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案