分析 (1)生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位.
(3)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.其中魚類和兩棲類的生殖發(fā)育都離不開水,而爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動(dòng)物.
(4)生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個(gè),我國(guó)已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性.
(2)生物分類單位中最基本的單位是種.
(3)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”,①所代表的生物類群是兩棲類.
(4)生物類群②哺乳類動(dòng)物具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.
(5)生物類群③爬行類動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)是角質(zhì)的鱗片或甲.
(6)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,也叫就地保護(hù);分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫.
故答案為:(1)生物種類;
(2)種;
(3)兩棲類;
(4)胎盤(或胎盤、臍帶);
(5)角質(zhì)的鱗片或甲;
(6)建立自然保護(hù)區(qū);種質(zhì)庫.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握我國(guó)在保護(hù)生物多樣性的內(nèi)涵,保護(hù)生物多樣性采取的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 39條,39條 | B. | 39條,39對(duì) | C. | 39對(duì),39對(duì) | D. | 39對(duì),39條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是能夠進(jìn)行光合作用的原核生物 | |
B. | 沒有根莖葉的分化,主要生活生水中 | |
C. | 是大氣中氧的重要來源 | |
D. | 是水域是否被污染的指示植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔、小腸、胃 | B. | 口腔、小腸、小腸 | C. | 小腸、口腔、胃 | D. | 口腔、胃、小腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管、肺 | B. | 肺、鰓 | C. | 氣管、氣囊 | D. | 鰓、氣囊 |
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